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;;群星闪烁;繁星满天的夜空,引起人们无限的遐想。今天,让我们一起走进课文,领略文坛巨匠——巴金先生观察繁星时的独特感受。;巴金(1904—2005),原名李尧棠,四川成都人。中国现代作家、翻译家。代表作品有长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》,“激流三部曲”《家》《春》《秋》。;;;;;课文分为三部分;;;请同学们朗读第1自然段,说说作者第一次观赏繁星的情景和感受,将表格补充完整。;我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。;我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。;;同学们,当你看到夜空中密密麻麻的星星时,你有什么感受呢?;请同学们朗读第2自然段,作者第二次观赏繁星的情景和感受又是怎样的?请补充表格。;;;朗读最后一自然段,作者第三次观赏繁星的情景和感受是怎样的?补充完表格。;;渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。;我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。;这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。;;;;;;1.用“”画出作者联想的句子。
2.选段中作者所描述的漫天繁星让我们感受到了怎样美丽的画面
呢?选一选。
A.温馨美B.宁静美C.朦胧美
(1)无数的星星“悬”在深蓝色的天空中。()
(2)在海上看繁星就如同“睡在母亲的怀里”。()
3.选段表达了作者对繁星的之情。;;;本文的写作特点:
由虚到实,虚实结合;综合运用多种修辞手法。;运用拟人的修辞手法;比喻:就是打比方,就是根据联想,抓住不同事物的相似之处,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。;排比:利用意义相关或相近,结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上),段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。;你知道???些描写星星的古诗词?小组内交流,还可以比一比谁说得多哦!;;璀璨的星空,
引发人们无限的遐想……;;;;;;;;如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,;如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,;如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,;如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,;如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,;如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,;学好语文,快乐成长!
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