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数鸭子教学活动教案【3篇】
幼儿园小班《数鸭子》教案篇一
教学内容:
唱:《数鸭子》
听:《鸭子拌嘴》
教学目标:
1、自然清楚的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》,并能够背唱这首歌。
2、通过观赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时,在音乐作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。
教学重点:
能有表情地背唱《数鸭子》。
教学难点:
感受节奏的重要性。
教学过程:
一、导入
1、学生随音乐《数鸭子》进教室入座
师:小鸭子们,天快黑了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐到位置上)
2、进展师生问好。
二、学唱歌曲《数鸭子》
听录音范唱
师:听,多喧闹啊,喧闹的气氛引来了一群鸭子。瞧,它们过来了。听录音范唱,熟识旋律,整体感受歌曲。体会歌曲的心情,要求学生在读白局部能够拍手有节奏的进展,演唱的局部要求学生们能够仿照范唱精确的唱出来。
师:下面请他同学们跟着教师有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现出来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的意思,以便更好地学唱歌曲。(在熟识歌词内容的同时,为以下的表演唱做预备。)
师:请同学们跟着教师的琴演唱这首歌曲,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌曲里有个符号常常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的时候要空一拍。同学们在演唱的时候自己留意一下。学生跟着教师的琴演唱歌曲,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲,并随歌曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。
师:要求大家能够背唱这首歌,同时请学生上台表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,稳固歌曲的教学。)
师:大家在演唱的时候留意到结尾局部读了几遍?
生:两遍。
师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们常常见的。(在黑板上写出反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时候知道什么意思了吧。
三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)
1、初听乐曲,初步整体感受乐曲形象。
导入:这么多活泼的鸭子我们数也数不清,哎呀,现在它们又在干嘛呀?
师:听了这首乐曲,你仿佛看到了什么?
师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时教师对这首乐曲进展讲解,详细的情节进展表述。同时让学生说出音乐中有哪些乐器?教师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方法,对读白局部教师演练,让学生仿照。师生同奏。
2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴,体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。
学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群鸭子中的一只,随着音乐的进展用动作来仿照鸭子拌嘴的情景,并对有创意的动作小组予以鼓励表扬。
课堂小结:
这节课我们学唱了《数鸭子》这首歌,同时还观赏了民间乐器演奏的《鸭子拌嘴》,熟悉乐器木鱼,听到了一些乐器的声音。同学们的表现不错,在学会的根底上还通过动作把他表现出来了。
教学反思:
这节课我虽然预备了很多,但是感觉并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让音乐课堂变得活泼,不至于太呆板。同学们积极地协作了。让学生们熟悉了反复记号和休止符,通过歌曲的学唱,让他们知道这些符号的作用。我通过观赏来培育学生的听辨力量,让他们对观赏感兴趣,让他们熟悉一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比方听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还预备了小鸭子的头饰都没用到。所以下次我会重新调整尽量使音乐课堂更加丰富活泼。
《数鸭子》优秀教案设计篇二
活动设计背景
我们幼儿园处于农村,孩子们对“鸭子”并不生疏,甚至有点小朋友家里还养了小鸭子,基于孩子们对鸭子的宠爱,设计了这堂音乐活动《数鸭子》。
活动目标
1、幼儿在熟识歌曲旋律的根底上,唱准曲√牛牛范文★.niubb.net√调、吐字清晰。
2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活阅历上创编歌词,并表演。
3、幼儿初步感受生活、艺术的美,体验活动的乐趣。
教学重点、难点
幼儿发挥想象力、制造力,创编歌词,并表演。
活动预备
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
活动过程
一、活动导入
1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。
2
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