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数学活动教案中班教案900字范文（10篇）

数学活动教案中班教案900字范文1

活动目标：

1.在绘本故事中，稳固间隔排序的阅历。

2.探究规律，根据自己的意愿进展有规律地排序。

3.懂得并感受助人为乐是一件欢乐的事情。

4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

1.ppt《小刺猬的项链》。

2.小动物图片人手一份。

3.彩色珠子图片每组若干。

活动过程：

（一）播放ppt，出示封面图片。

教师：今日教师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来熟悉一下故事里的仆人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

1.出示小刺猬的封面图片。

教师：他就是我们今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亚。

（二）观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。

（三）教师针对绘本内容，进展相关问题提问,引出排序内容。

1.出示第五页图片。

教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观看豆子，引导其说出颜色、大小的区分）

2.出示第六页图片。

教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的隐秘是根据“绿红绿红”挨次排列的）

3.出示第五页图片。

教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”

4.出示第五页图片。

教师：“谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐秘？”（引导幼儿观看画面，说出颜色和大小的排列挨次）

5.与幼儿一起帮忙小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列挨次）

（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进展巡回指导。

(五)、幼儿叙述操作结果，最终放音乐，和小动物们一起跳舞。

（六）、完毕活动。

活动反思：

此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特殊深厚，而且将共享合作力量自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

数学活动教案中班教案900字范文2

（一）开头局部：激趣导入

1.引导语：今日有许多图形宝宝到我们中（三）班来做客，我们一起用好听的声音来叫出他们的名字好吗？

2.教师出示图形，幼儿说出其名称

（二）根本局部：熟悉图形

1.熟悉开放图形

（1）故事激疑

a．引导语：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面教师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

b．教师边讲故事边演示电脑动画。

（2）探究解疑

a．出示开放图形。提问：围在这样外形的栅栏里，小鸡为什么能跑出去？(这个图形有缺口。)

b．师小结：这是个有缺口的图形，所以小鸡能跑出去。

（3）熟悉开放图形

a．电脑出示另一开放图形。提问：围在这样的栅栏里小鸡能不能跑出去？(能)

b．师：这些图形有个好听的名字，我们听听他们的自我介绍吧。（演示电脑动画,让幼儿知道这样的有缺口的图形叫做开放图形）

（4）实践操作

师：有许多开放图形藏在了筐子里，我们一起去把他们找出来，放到豆腐盒里。(幼儿找到开放图形，展现给小伙伴、教师看。)

2.熟悉封闭图形

(１)激疑、解疑

a.引导语：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的缘由：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应当怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。

b．师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口)

(２)熟悉封闭图形

电脑出示封闭图形。师：这样没有缺口的图形也有个很好听的名字，叫做封闭图形。

（3）操作实践

a．师：请小朋友来做一次魔术师，想方法把你刚刚找出来的开放图形变成封闭图形。

b．幼儿演示操作结果。

（三）扩展延长

1.引导语：小鸡们又在叫了，又有什么事情发生了？我们抓紧来看看。