新北师大版小学数学三年级上册《里程表二》教案教学设计 .pdfVIP

新北师大版小学数学三年级上册《里程

表二》教案教学设计

4．解决问题：哪一天行驶的里程最多？

师：淘气的叔叔哪一天行驶的里程最多？你有什么好办法能比较

出来？

请学生先独立思考，然后交流反馈，说说自己的思考方式和过程。

预设

生1：用减法算出星期一到星期五每天行驶的里程，再进行比较。

生2：先估算，可以看出只有星期三和星期五行驶的里程超过200

千米，再把这两天行驶的里程算出来，直接比较即可。

设计意图：通过读一读、想一想、说一说等活动让学生能看懂里

程表，并根据表中信息解决问题。通过画线段示意图使学生更进一步

的理解里程表读数表示的意义。⊙巩固练习

完成教材27页1题。

(1)仔细观察统计表，收集信息。

(2)明确计算每月用电数量的方法。

(3)独立解决问题，集体交流订正。

设计意图：在学生掌握新知之后，安排一道与例题情境相似的习

题，让学生独立解决，有助于学生巩固刚刚学到的知识技能，同时也

能激发学生将所学知识进行实践应用的积极性。

⊙课堂总结

通过今天的学习你有什么收获？

⊙布置作业

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教材27页3，4题。

板书设计

里程表(二)

星期一：160－35＝125(千米)

星期二：350－160＝190(千米)

星期三：555－350＝205(千米)

星期四：745－555＝190(千米)

星期五：955－745＝210(千米)

计算里程数的方法：用当天的读数减去前一天的读数，就是当天

行驶的里程数。

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