成长与发展医学知识讲座专家讲座.pptVIP

;;;;;;;;重点:

1.成长与发展基本概念；

2.成长与发展规律；

3.成长与发展影响原因。

难点:

1.弗洛伊德理论主要内容和阶段特点；

2.艾瑞克森理论各阶段特点以及在护理中应用；

3.皮亚杰理论主要内容和阶段特点；

4.科尔伯格道德发展阶段和特征。;第一节成长与发展概述

;;二、成长与发展基本内容;三、成长与发展规律;;第二节

心理社会发展理论及其在护理中应用

;一、弗洛伊德性心剪发展理论;（Keypointinterpretations）;（Keypointinterpretations）;（Keypointinterpretations）;3.人格发展（性心剪发展）

内在动力“性本能”或“原欲”（libido）

口腔期

肛门期

性蕾期

潜伏期

生殖期;（Keypointinterpretations）;（二）性心剪发展理论在护理中应用;二、艾瑞克森心理社会发展理论;人格发展各阶段及发展危机;帮助护士明确不一样年纪阶段服务对象心理需求及人格与行为特点,依据不一样阶段社会心剪发展特点来提供护理。

帮助护士了解不一样年纪阶段服务对象社会心剪发展特点、心剪发展危机及转机关键,预防人格发展障碍或心理危机,促进健康人格发展。;第三节

认知和道德发展理论及其在护理中应用

;一、皮亚杰认知发展理论;;;认识及了解不一样年纪阶段儿童认知、思维、处理问题、沟通特点及方法,提供护理。

依据不一样年纪阶段认知发展特点,促进儿童智力发展。;（Keypointinterpretations）;法制观念;（Keypointinterpretations）;【内容小结】

;【内容小结】

;【内容小结】

;【内容小结】

;【内容小结】

;【内容小结】

;;;;;;;;;;案例分析;1.该患儿处于学龄前期，此期儿童特点是活动和语言能力增强，对周围世界充满好奇和探索欲望，喜欢各种智力和体力活动，游戏是其生活中心，喜欢创造或尝试新活动，能设定目标并努力去实现。

2.护理时应注意:勉励和表彰患儿有益主动行为，重视游戏主要性。提供创造新活动机会，接收患儿合理要求。;人类发展研究进展

在20世纪早期,对人类发展研究成为一门正式学科。

20世纪上半叶,对人类发展普遍观点是发展截止于青少年期,主张婴儿期、童年期是向上发展快速改变时期,而青春期过后,进入稳定“高原期”,老年人则处于衰退期,谈不上发展。但这种观点不停受到各种新研究证据挑战,激起了发展心理学家对成年人和老年人心剪发展研究兴趣,一生发展观成了新研究方向,主张发展是一生过程,发展现有生长,也有衰退,发展是多维度和多方面,是高度可塑,并强调现实环境和个人经历对个体发展影响。;人类发展研究进展

到20世纪中叶,心理学家、生物学家、社会学家从不一样角度提出了许多发展理论,包含弗洛伊德性心剪发展学说、艾瑞克森心理社会发展理论、皮亚杰认知发展理论、科尔伯格道德发展理论、华生和斯金纳行为主义理论、班杜拉社会学习理论等。这些理论分别重点探讨了个体发展某首先,当前还没有一个统一理论将各家研究结果整合起来,并对个体发展作出比较完善解释。尽管用当代观点看,上述理论有种种不足或历史不足,但它们对发展研究作出了自己历史贡献。伴随一生发展理论深入完善和发展,很多研究者试图从新角度来诠释一生发展,他们研究给一生发展心理学增加了活力,其中最有代表性就是控制理论在一生发展观下应用。;人类发展研究进展

20世纪下半叶以来，关于成长发展研究有了很大进展，各种新思想不停涌现，如信息加工观点、习性学或进化论观点、美国心理学家布郎芬布伦纳生态系统理论、苏联心理学家维果茨基文化-历史发展理论以及跨文化研究等等来研究发展。如:生态化发展观强调是在真实自然与社会生态环境中研究心理特点及规律倾向。

当前思想体系中,生态观、一生发展观、文化趋势、相互融合等思潮不停涌现和发展,影响了当代人类发展心理学研究取向。;（Readingrecommendations）;（Readingrecommendations）;THANKYOU