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摘要
摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提倡教师在高中数学
教学中要激发学生学习数学的兴趣,增强数学学习的自信心,发展学生自主学习
的能力。而由美国心理学教授凯勒提出的包含四个要素:注意(Attention)、相
关性(Relevance)、自信(Confidence)、满足(Satisfaction)的ARCS动机模
型既关注学生的学习成果,更重视学习过程中学生的学习动机。函数作为现代数
学最
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