人教版七年级上册 第4单元《黄河船夫曲》教学设计.docx

人教版七年级上册第4单元《黄河船夫曲》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

《黄河船夫曲》是人教版七年级上册第四单元的一篇课文。本节课的主要内容是通过学习课文，使学生了解黄河的地理特点和船夫们的生活状态，体会船夫们与黄河拼搏、抗争的精神，以及他们乐观、积极的生活态度。课文内容丰富，语言生动，具有很强的现实教育意义，符合学生的认知水平和生活实际。通过对本节课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对黄河文化的认识和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情趣。通过对《黄河船夫曲》的学习，学生将提高自己的语言表达能力，增强对文本的理解和分析能力，培养运用语言进行思考和解决问题的能力。同时，通过感受黄河船夫们的生活状态和精神风貌，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高自己的文化意识。此外，通过对课文中生动形象的描绘和情感丰富的歌词进行分析，学生能够培养自己的审美情趣，提升对文学艺术的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了黄河的地理知识、历史背景以及相关文学作品，对黄河有了初步的了解。同时，他们已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够理解课文中的主要内容和精神内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动有趣的故事和真实感人的情节具有较强的兴趣。他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过讨论和合作来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和音频材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对黄河船夫们的生活状态和精神境界感到难以理解。同时，他们可能对课文中的方言词汇和特定文化背景不太熟悉，导致阅读理解的困难。此外，学生可能会在分析课文中的修辞手法和情感表达时遇到挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的教学情境，让学生身临其境地感受课文中的黄河船夫生活，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，自主查找资料，通过实践探索来解决问题，提高学生的独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动形象地展示黄河的地理特点和船夫们的生活状态，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行预习、复习和拓展学习，提高学习效果和效率。

3.小组合作活动：组织学生进行小组合作，共同完成任务和项目，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄河船夫曲》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黄河船夫曲》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黄河船夫曲》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放黄河的宣传片或讲述黄河的故事，引出《黄河船夫曲》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黄河船夫曲》的历史背景、歌词内容和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析歌词的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析歌词的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黄河船夫曲》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析歌词的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黄河船