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微课在初中信息技术教学中的应用探讨

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赵淑琴

摘要：现代科学中信息技术的应用发展日新月异，而在初中开设信息技术课程，帮助学生掌握计算机操作技巧和现代实用技术，有着非常重大的现实意义。本文概述了微课教学的有关概念，阐述了微课在初中信息技术教学中的应用价值和意义，最后，提出了微课在初中信息技术教学中的应用研究策略，仅供大家参考。

关键词：初中信息技术;微课;应用

初中的信息技术课程主要强调，在进行信息技术教学时，要坚决的贯彻落实以学生为主体的教学规律和理念，着重引入新型的教学模式——微课教学，不断在教学应用实践中培养学生的自主学习能力、合作精神、探究态度、创新素质等，使学生的信息技术专业水平有所提升，在计算机应用实践中熟悉掌握知识技巧，能够做到熟练加以应用。而在比较传统的教学中，信息技术的教师通常还是会采用以往的讲授式的教学方法，只是单一的按照教学大纲的要求，机械式的进行备课，在课堂上教师讲解知识点，却很少让学生自己进行交流和互动，主要以灌输式的课堂教学模式，不注重对学生课堂实践能力的培养。

1.微课教学概述

微课是近几年来在中小学课堂教学中兴起的全新型的教学模式，它的主要表现形式是：在课堂上，教师首先给学生们播放一段对课堂教学内容有启发意义的小视频，而后对教学视频中的教学内容进行逐一的讲解，使学生们大致对于所学的内容有一个全面概括地了解和把握，以便于在学生的印象和头脑中形成清晰的学习思维轮廓，进一步更为清楚地了解所学的知识点和教学内容。这种微课引导式的教学模式极大地改善了传统教学按部就班的讲授式授课形式，把课程所学的重难点环节直接呈现出来，使其一目了然。同时，对所学的知识点和知识构成也做到了重点讲明讲清，省去了许多不必要的授课环节，使学习的主要内容清晰的展现在学生面前。因此，合理采用微课这种突出重点和难点简明教学的授课模式，使学生能够快速找到正确的思考方向，增加学习的主动性和积极性，迅速理清头绪和思路，集中精力进行学习探究。

2.微课在初中信息技术教学中的应用价值

微课在教学中的应用价值主要体现在以下三个方面：一是学生对学习信息技术知识的应用需求。把课堂教学内容、信息技术和数字媒体技术有机的融合在一起，已成为现代教学的重要方式之一，那么，把微课教学内容有效的融入到初中信息技术课堂上，学生就可以根据自己对学习内容的掌握程度，按照自己的学习效率、节奏等特点进行有效的学习。另外，微课的学习视频相对内容固定、教学进度随意可调、教学形式灵活多样，并且，还有快进、倒退和重播等功能，完全可以使学生按照自己的学习进度进行适当的调整，这样学习的知识点掌握程度不仅扎实巩固，还能够激发学生的自主学习能力，提升对信息技术知识的学习效率和学习热情。二是信息技术发展应用的必然结果。现代信息技术被广泛的应用到教学的各个领域之中，信息技术的大力发展，使教学的形式得到了更新换代式的提高，特别是初中教育阶段，正是学生学习和掌握信息技术的关键时期，这一阶段的学习观念能够影响到人的一生学习观，学生在这一阶段接触和探究信息技术知识问题，对其一生掌握这门实用技术起到了至关重要的作用，这也是现代素质教育的价值核心培养所决定的。三是教学方式发展改变的需要。素质教育思想提出以来，围绕提升学生综合素质能力培养这个教育目标，许多教育者都提出了许多可供参考的教学方式，而开展微课教学已被教学实践所证明，是现代素质教育教学方式的发展需要。应该可以肯定的说，使用微课教学不仅在信息技术教学，并且在各项教学领域中都是一种提升教学效率和教学效果的有效方法和手段。这主要是因为现代信息技术的发展阶段，使以视频和数字媒体技术为载体的教学方式，极易被现代广大青年学生所接受，极易提高和调动青年学生学习信息技术知识动力和积极性。

3.微课在初中信息技术中的应用研究策略

3.1利用微课突出知识重点组织教学

在初中的信息技术课堂教学中，由于教学的知识点与生活实践联系非常的紧密，因此，信息技术教师在讲解这些技术应用的知识点时，就必须注重对信息技术所涉及到的多领域的知识内容进行讲解，以便于学生能够更好的触类旁通。但是初中时期学生的时间往往非常有限，课堂中讲解的教学领域的内容过多，会造成学生学习时间上的消费，所以，对于信息技术的核心要点，教师就完全可以用微课的形式加以表述，以便更好的提高教学质量和效益。而实用技术研究也证明，视频、动画、色彩、图片和声音等效果往往给人以极深刻的视听体验，让学生保持住高度的注意力。比如：在讲解Photoshop工具栏的应用时，教师完全可以以播放视频的方式，把各类工具的应用效果在集中的时段全部逐一体现出来，通过这种微课视频方式生动的对教学内容进行展示，把零散知识点集中梳理到一起，系统进行学习研究，有助于提高学生的学习效率。

3.2微课教学可以促进师生的教学互动

现代