2022年版义务教育生物学课程标准问答题考试题库及答案1.docx

2022年版义务教育生物学课程标准问答题考试题库及答案1

（1个题型共103题）

一、问答题(共计103题,每题5分)

1.谈谈义务教育生物学教学研究与教师培训的形式。

答:义务教育生物学教学研究与教师培训的形式有:(1)专题讲座，传播先进的教学理念和方法。(2)教学观摩，学习优秀教师的教学经验。(3)案例分析，共同探讨教学中的实际问题。(4)实践操作，提升教师的教学技能。

2.课程的性质如何影响教学方法的选择？

答:课程的性质对教学方法选择的影响:(1)鉴于课程的综合性特点，教学方法应多样化，如跨学科教学、案例教学等。(2)实践性的特点要求多采用实验教学、实地观察等方法，让学生亲身体验。(3)基础性决定了要运用扎实的讲授法，确保学生掌握基础知识，为后续学习打牢根基。

3.说明义务教育生物学课程的目标。

答:义务教育生物学课程的目标包括:(1)让学生获得生物学基础知识，理解基本的生命现象和生命活动规律。(2)培养学生的科学思维和探究能力，能够运用科学方法解决实际问题。(3)使学生形成正确的生命观念，增强对生命的尊重和珍惜意识。(4)提高学生的社会责任感，关注环境保护、健康生活等社会议题。

4.阐释义务教育生物学课程理念的核心要素。

答:义务教育生物学课程理念的核心包括:(1)以学生为主体，关注学生个体差异和需求。(2)强调课程的综合性，融合多学科知识。(3)注重实践，培养学生的创新和实践能力。

5.生物学课程核心素养包括什么？

答:生物学课程核心素养包括:（1）生命观念；（2）科学思维；（3）探究实践；（4）态度责任。

6.论述义务教育生物学课程总目标的育人导向。

答:义务教育生物学课程总目标的育人导向是:(1)培养具备生物学知识和技能的人才。(2)塑造具有科学思维和探究能力的个体。(3)引导学生形成关爱生命、保护环境的价值观。

7.解释义务教育生物学课程理念的核心要点。

答:义务教育生物学课程理念的核心要点包括:(1)立足学生发展，满足不同学生的学习需求，促进全面发展。(2)凸显课程育人，培养学生的科学素养和社会责任感。(3)强调实践创新，注重实践活动和创新思维的培养。

8.论述义务教育生物学课程资源开发与利用中如何保障资源的有效性。

答:义务教育生物学课程资源开发与利用中保障资源有效性的措施有:(1)根据教学目标和学生需求筛选资源。(2)对资源进行合理整合和优化。(3)定期评估资源的使用效果并进行调整。

9.说明义务教育生物学核心素养内涵在实验教学中的体现。

答:义务教育生物学核心素养内涵在实验教学中的体现为:(1)生命观念通过实验让学生理解生命的特征和规律。(2)科学思维在实验设计、数据分析和结论推导中培养。(3)科学探究通过实验操作和探究过程锻炼学生的实践能力。(4)社会责任在实验中引导学生关注实验对社会和环境的影响。

10.课程的理念在教学设计中如何体现？

答:课程的理念在教学设计中的体现方式为:(1)以学生为中心，设计符合学生兴趣和能力的活动。(2)突出学科特点，选取典型的生物学案例和现象。(3)重视探究活动，安排探究环节和问题引导。

11.课程的性质如何指导教学方法的创新？

答:课程的性质指导教学方法创新的方式为:(1)基础性促使创新教学方法以夯实基础。(2)科学性推动运用科学方法进行教学。(3)实践性引导采用实践探究式教学方法。

12.课程的理念怎样影响教材内容的组织？

答:课程的理念影响教材内容组织的方式为:(1)以学生为主体的理念促使教材内容从学生的兴趣和需求出发。(2)学科融合的理念推动教材内容打破学科界限，呈现综合性知识。(3)实践导向的理念使得教材增加实践活动和案例，引导学生学以致用。

13.论述义务教育生物学课程总目标的具体内容。

答:义务教育生物学课程总目标的具体内容为:(1)使学生掌握生物学的基本知识和原理。(2)培养学生的科学思维和探究能力。(3)引导学生树立正确的生命观念和价值观。(4)增强学生的社会责任感，关注生物学与社会的关系。

14.阐释义务教育生物学课程理念的内涵。

答:义务教育生物学课程理念的内涵包括:(1)以学生为中心，关注学生的发展需求。(2)突出学科特点，体现生物学的独特价值。(3)重视探究活动，培养学生的创新精神。

15.阐述义务教育生物学学业质量的内涵。

答:义务教育生物学学业质量的内涵包括:(1)学生对生物学知识的掌握程度，包括概念、原理、规律等。(2)学生在科学思维、科学探究等方面的能力发展水平。(3)学生在学习过程中所表现出的态度、兴趣和价值观。

16.详述义务教育生物学教学建议的创新之处。

答:义务教育生物学教学建议的创新之处在于:(1)强调信息技术与教学的融合，丰富教学手段。(2)注重跨学科教学，拓展学生的知识视野。(3)提倡项目式学习，培养学生的综合能力。(