统编版 语文必修下册 《答司马谏议书》课件（4）.ppt

04文本研读统编版必修下册第八单元04.文本研读某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。第一段鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要（向您）硬啰嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再一一为自己辩解了。再三考虑君实对我的重视厚遇，在书信往来上不应该粗疏草率，所以现在详细地说出我这样做的理由，希望您或许能够宽恕我吧。统编版必修下册第八单元04.文本研读思考：体会信开头这句话，分析这句话中，作者暗含了几层意思？昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。感情色彩很浓，使对方听了心里很舒服礼貌性用语直接了当指出二人政见不和的原因虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。交代了写信的缘由，礼貌不失，气度非凡。交代写信的缘由，并指出议事不和是因为政见不同。******答司马谏议书谏太宗十思疏学习目标1了解作者王安石，与他和司马光之间的故事。23疏通文句，掌握文中重点字词、特殊句式等文言知识。认识作者对推行新法的坚定立场与对理想的不懈追求，体会作者不畏责难、矢志变法的担当精神。学习本文结构严谨、说理透彻的论证方法。4目录走近作者01了解历史02文言落实03文本研读04走近作者0101.走近作者答司马谏议书答复、回复司马光，时任翰林学士，写信给王安石反对变法司马光曾担任右谏议大夫书信谏院是宋代设立的舆论机关，负责在朝廷中搜集建议和评论。谏院中设谏官和御史，御史负责组织各种官员收集民间的意见；谏官议论施政的得失，供皇帝参考，有时还可纠正皇帝的错误。解题01.走近作者字介甫，号半山北宋临川（今属江西抚州）人，世称“临川先生”北宋时期杰出的政治家、思想家、文学家“唐宋八大家”之一被称为“中国十一世纪的改革家”王安石（1021-1086）01.走近作者嘉祐三年（1058）提出变法主张，希望改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年任宰相，依靠神宗实行变法，史称“熙宁变法”。因守旧派反对，前后两次被罢相，后退居江宁。元祐元年（1086年宋神宗薨，哲宗继位），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山，赠太傅。绍圣元年（1094年，宋哲宗赵煦），获谥“文”，故世称“王文公”。01.走近作者王安石在文学上也是革新派，是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参与者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。文学上的主要成就在诗文方面。虽然他的词作不多，但其“作品瘦削素雅，一洗五代旧习”，不受当时绮靡风气的影响，他的诗歌遒劲清新，散文大多直接为其政治服务，风格雄健峻拔，有《王临川集》《临川集拾遗》《临川先生文集》等传世。02了解历史02.了解历史变法自熙宁二年开始，至元丰八年宋神宗去世结束，故亦称“熙宁变法”、“熙丰变法”。变法是旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动。王安石变法以发展生产，富国强兵，挽救宋朝政治危机为目的，以“理财”、“整军”为中心，涉及政治、经济、军事、社会、文化各个方面，是中国古代史上继商鞅变法之后又一次规模巨大的社会变革运动。王安石变法统编版必修下册第八单元02.了解历史变法之弊比如青苗法，在每年二五月青黄不接时，由政府以低息给农民贷款贷粮。本是好意，但办事的人中饱私囊，成了强制农民借贷，而且调高利息，农民负担比原来还重。比如水利法，鼓励开荒，兴修水利，费用由当地住户按贫富等级高下出资，也可以向政府贷款。结果兴修水利成了官员政绩考核标准，一些地方官员强制百姓交钱修建，百姓负担更重了。王安石变法条目繁多，百姓一时接受不了，中间还被办事的人肆意解读篡改，弄的怨声载道，民不聊生。王安石出发点是好的，可是好心也会办坏事。直到神宗死后，太后执政，王安石罢官，宣告变法失败。统编版必修下册第八单元02.了解历史宋神宗熙宁二年（1069），身为参知政事（副宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，任翰林学士、右谏议大夫的司马光给王安石写了将近4000字的长信，即《与王介甫书》，列举实施新法的弊端，要王安石废弃新法