统编版语文五年级上册2《落花生》（课件） (1).pptx

语文五年级上

落花生

重难点指导：

1.会认本课生字，教师重点指导难写生字，理解生字组成的词语，选择重点词语造句。(重点)

2.初读课文理清课文层次。(重点)

3.学习第一段，指导理解重点句子。(难点)

【许地山】（1893—1941）现代作家、学者。名赞堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着又发表了,具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、《许地山文集》等。

作者简介

猜谜语

青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。

（打一植物）

谜底：花生

花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。

字词学习

一亩地传播浇水品尝

吩咐亭子榨汁仰慕小矮人大腹便便石榴

mǔ

bō

jiāo

cháng

fēnfù

tíng

zhà

mù

ǎi

pián

liú

空

kòng

空白空格空缺

天空空旷空气空前绝后

便

biàn

方便便宜行事

pián

便宜

可惜

令人惋惜。

开辟

开拓、扩展。

吩咐

体面

面子；身份；体统。

爱慕

由于喜欢或敬重而愿意接近。

词语解释

口头指派或命令；嘱咐。

爱慕——仰慕

居然——竟然

开辟——开垦

便宜——低廉

吩咐——嘱咐

便宜——昂贵

喜欢——讨厌

爱慕——嫌弃

体面——难看

分辨——辨别

近义词

反义词

“莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。

中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。

“矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种,翻地,播种,浇水，没过几个月，居然收获了。

说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。

买种、翻地、播种、浇水

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜

欢吃。这就是它的好处。”

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须挖起来才知道。

花生和桃子、石榴、苹果相比，有什么不一样？

对比:

这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，使花生的特点更加鲜明突出。

下面对第10自然段中父亲的话理解正确的一项是（）

A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

C

这是父亲由物及人，由花生的特点教育“我们”做怎样的人。父亲希望“我们”像花生那样虽然外表不美，却有内在美，不计名利，默默奉献，造福他人。

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

人要做有用的人是：有真才实学，为社会作出贡献，对他人有帮助。

人要做有用的人是什么意思？

读一读最后一自然段，思考这一自然段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交代了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大。

借物喻人

事物特点

人的品格

√使文章立意更深远

√表情达意更含蓄

√增强文章的表现力和感染力

花生的特点：虽然不好看，可是很有用，朴实无华，默默无闻，无私奉献。

父