雨山区第一小学一年级数学下册第四单元100以内数的认识第5课时多一些少一些多得多少得多教案新人教版.pdfVIP

第5课时多一些、少一些、多得多、少得多

教材第43页的内容。

1．通过具体情境，让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、

少得多”描述两个数之间的大小关系。

2．引导学生独立思考，能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。

3．培养学生自主探究、合作交流等学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。

重点：会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系，发展学

生的数感。

难点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用语言准确描述，能

根据文字提示选择合适的数。

教材情境图制成的课件、豆子、杯子。

师：今天老师来和你们玩个装豆子的游戏，分别往两个杯子里装豆子。请听清楚要求：

1．第二个杯子里的豆子要比第一个杯子里的豆子多一些，应该怎样装？

2．再装第三个杯子，要比第一个杯子里豆子少得多，应该怎样装？

学生按要求在小组内进行操作。

师：换一种说法说一说：第一个杯子里的豆子比第二个杯子里的怎么样？(少一些)

第一个杯子里的豆子比第三个杯子里的怎么样？(多得多)

师：大家说得都很好。这节课我们就来继续学习100以内数的比较——多一些、少一些、

多得多、少得多。(板书课题)

设计意图：通过装豆子的游戏，调动学生学习的积极性，使学生轻松自然地进入学习状

态，让学生在动手操作的过程中建立数感，初步在游戏中体会“多一些、少一些、多得多、

少得多”的含义。

1．教学例6。

师：请看，这里有3瓶不同颜色的球。请大家像刚才比豆子那样，把这三种颜色的球进

行比较，看能得出哪些结论。同桌之间互相说一说。

同桌之间进行讨论。

1

师：说说你们讨论的结果。

生1：红球58个比黄球10个多得多。(师板书：多得多)

生2：黄球10个比红球58个少得多。(师板书：少得多)

生3：蓝球15个比黄球10个多一些。(师板书：多一些)

生4：黄球10个比蓝球15个少一些。(师板书：少一些)

2．小结。

师：你们说得很好。在日常生活中，当我们不仅要比较两个数量的多少，而且要反映数

量相关的程度时，就可以用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词来表达。

设计意图：引导学生联系自己身边熟悉的事，通过观察对比分析，感受数的意义，体会

数用来表达和交流的作用，建立数感。

1．完成教材第43页做一做。

(1)教师组织学生以小组为单位，根据画面中提供的信息，用“多一些、少一些、多得

多、少得多”各说一句话。

(2)学生小组内进行活动，教师巡视指导。

2．完成教材第45页练习九第4题。

(1)教师出示题目，组织学生观察画面，根据画面提供的信息选择答案。

(2)学生思考，个别汇报。

师：这节课你学会了什么本领？生活中还有哪些地方可以用到今天所学的知识？

学生交流汇报。

多一些、少一些、多得多、少得多

蓝球比黄球多一些黄球比蓝球少一些

红球比黄球多得多黄球比红球少得多

本节课先通过实物直观地让学生观察“多一些、少一些、多得多、少得多”等数量关系

的区别，使学生在脑海里有一个初步的印象，从而培养学生的数感。然后再结合生活实际，

让学生通过多样化的练习来加深对上述词语的理解。学生很感兴趣，在学到知识的同时也感

受到了数学在生活中无处不在。

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《两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我说课的内容是青岛版小学数学第五单元信息窗一《两位数加一位数（不进

位）和两位数加整十数》。下面，我将主要从以下几个方面进行说课。

一、说教材

这一部分内容是在学生学