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导学案的心得体会7篇--第1页
导学案的心得体会7篇
导学案的心得体会篇1
导学案,对我来说既是个新事物,又不是个新事物,说它不是个新事物,因
为它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的,说它新事因为
它又和教学案有着本质区别,教学案是以老师怎么教为主线,而导学案是以学
生自主学习为主线加以老师的的学法指导,把主动性还给了学生。这样就很好
的调动了学生主动学习的兴趣,从而有效的提高了学习效率。随着素质教育的
全面实施,为了切实落实构建有效课堂的教学理念,提高学生自主合作探究能
力,使学生成为自主学习的主人,我校实施“学案导学”教学模式。经过了对
导学案的学习使用,我有以下体会:
一、导学案的编写原则
1、构建和谐的课堂教学氛围。“学案导学”教学模式,要求以学生的自主学
习为主体,教师进行适当的指导,师生共同合作完成教学任务。所以,有利于
构建和谐的课堂教学氛围,真正提高学生的学习兴趣和积极性。
2、提高课堂教学效率。怎样让“四十五分钟“的课堂更有效,更充实;怎样
让我们的课堂教学过程更优化,减少无效或低效活动,这是我们的最终目标,
导学案的使用是为了提高我们的教学质量。
3、发挥集体校研的力量。通过本组内各位教师的出谋划策,不断创新,不断
修改,我们群策群力,共同设计出了版面精美,环节清晰,重点突出的导学
案。
二、导学案的编写过程
为了切实上好每一堂课,我们将学案的编写分为“预习学案”、“导学
案”、“达标反馈学案”三个环节。
主要环节“导学案”的设计,结合课堂教学过程的要求分为七大部分:学习
目标、学习重点、学法指导、学习过程、合作探究、拓展迁移、课堂小结等。
实行个人划分任务原则,我们每个人负责一周的备课,为了设计好导学案,
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组内的每一位老师都是绞尽脑汁,仔细认真的设计每一个环节以及每一个知识
点,力争呈现给学生的是最完善的设计。
三、导学案的具体使用
1、指导课前预习:每节课前,把导学案发给学生,使学生在课前的预习活动
中有的放矢,学生有了清晰的思路,对本节课的学习目标、学习重难点,有所
了解,便于有针对性的进行课堂学习活动。
2、课堂引导探究:在预习的基础上,教师把本节课要掌握的重点知识进行说
明,按照具体环节引导学生进行学习。指导学生针对主要问题进行自主探究或
者分组讨论,进行合作探究,在教师的启发引导下,积极展示学生的学习成
果。在课堂上,师生共同圆满完成问题的解决。可以适当开展各种竞赛,让须
生在愉悦、进取、力争上游的学习氛围中完成学习任务,对学生的回答以鼓励
为主,允许学生创新思维,大胆质疑,给学生足够的学习空间。
3、作业的布置:作业要求巩固课堂学习内容之外,还要为下一单元的导学案
做充分的准备。让课堂的内容能够有序的联结起来,便于学生梳理知识。
四、有待商榷和改进的地方
1、在导学的过程中,学习方法和学习策略的指导显得有些流于形式,学法指
导太空,应该把学法指导渗透到各个环节当中去。
2、由于时间的关系,有时在课堂教学过程中,就忽视了导学步骤,为了增大
课堂容量,就忽视了学生的合作探究能力的培养。
3、导学案不能做统一标准要求,各个学科都有自己的特点。我认为语文学科
的导学案的设计更应该突出人文特色,让课堂教学内容更丰富,更有魅力。
4、应该努力做好课堂反馈,让每一堂课遗留下来的问题即使解决,做好巩固
与衔接。
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