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《教师教育》练习测试题库参考答案

一、名词解释：10、教师公正：教师公正就是指．教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给

1、教师教育：教师教育就是现在世界各国较为通用的包括教师的培养、任用和进修三个阶予他。

段相应的教育。

11、职业：职业是随着社会分工而出现的，并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生

2、教育理念：所谓教育理念，是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观存的不同的工作方式。

念和理性信念。它是一个有关教育问题的认识体系．反映了教师对教育活动的目的、价值、12、专业：是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特的专门知识与技术、按照

原则和方法等的基本看法，是教师的一种主体性认识，也可以说是教师从事教育教学活动一定专业标准进行专门化的处理活动，从而解决人生和社会问题．促进社会进步并获得相

的一种心理背景。应报酬待遇和社会地位的专门职业。

3、教师反思能力：它是指教师在职业活动中把自我作为意识的对象以及在教学过程中，将13、半专业：培训时间较短、社会地位较低、团体专有权难以确立、特有的专业知识较少、

教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极主动的计划、评价、反馈、专业自主权缺乏、还没有达到“完全专业”水准的专业称为“半专业”

控制和调节的能力。

14、教师专业化：是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业

4、职业声望：职业声望是人们对一种职业的主观评价。由于职业的各种要素均会影响社会地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。教师个体

成员对于职业地位的主观感觉，因此，这种评价是社会成员对于职业地位的一种综合的判专业化与教师职业专业化共同构成了教师专业化。

断。

15、教学技能：教学技能指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教

5、教师道德：是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道学任务的活动方式。

德品质的总和，是调节教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教

师职业行为的基本要求的概括。16、教师专业理想：是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教

师提供了奋斗的目标．是推动教师专业发展的巨大动力。

6、教师德性：是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质，

既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚而成的品质，是一种习惯于欲求正17、教师专业情操：是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成

当之物并选择正当行为去获取的个人品质。教师价值观的基础．是构成优秀教师个性的重要因索，也是教师专业情意发展成熟的标志。

7、宽容：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统的见解的耐心公正的容忍。18、教师专业性向：是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征，或者说适合教学工

作的个性倾向。

8、教师良心：教师良心是指教师在教育劳动中，履行对学生、对教育事业的道德义务时，

对自己所承担的道德责任的内心道德感知和行为的自我评价。19、教师专业自我：是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向．这

种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。

9、教师责任：教师责任是指教师在其教育劳动中所应承担的职责和任务以及对自己职业行

为与道德行为的后果所承担的功过是非。20、校本培训：是指以学校为培训基地，以本校教师为培训对象，紧密结合本校的教育教

学工作，充分利用校内、外的培训资源，为实现本校办学目标服务的在职教师培训。在享受状态下，教