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2024年小学期中考试复习计划

小学期中考试复习计划1

一、复习的意义：

期中复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要

引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期学生所学的数学

知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲

目做题，搞题海战术。要能够按照素质教育的要求确实抓好复习工作，真正提高教学质量。

二、具体做法：

1、制订切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情

况，切实把握复习的具体内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行

性。领会新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。标准是复

习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要认真研究新课程标准，把握教学要求，弄清重点和

难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要

能够根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对

性，可以收到事半功倍的效果。

2、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在

系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使

之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。

3、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。如：求

比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰。

对易混的方法也应该进行比较，以明确解题方法。如求比值和化简比。

4、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的.角度去分析，得

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到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，

列式不同，结果相同。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，

分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生

从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解

题的灵活性。

5、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。

什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成

对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学

生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。

6、对待学困生要细心、认真。面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做

好补差工作。面向全体学生是实施素质教育的基本要义之一，最后的总复习更应该体现这一点。

对本班学生要做到全面了解学情恰当对学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得

好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，

以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。

三、具体安排

第一阶段：整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

第二阶段：综合练习，讲练结合（综合试卷）

第三阶段：分层复习，查漏补缺

小学期中考试复习计划2

一、指导思想

巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期

末考试。

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二、复习重点

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、

声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字

法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除

全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指

导，尤其是学生的写字姿势。

三、复习难点

1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

四