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对小学古诗词教学资源整合的几点思考

1.引言

1.1背景介绍

古诗词作为中华民族传统文化的重要组成部分，历来被视为优秀

的文学遗产。随着教育改革的深入和教学理念的更新，小学古诗词教

学逐渐受到重视。由于各地教材的不统一和资源的分散，小学古诗词

的教学资源常常零散且不完善。加之小学生的思维和认知水平有限，

对古诗词的理解和掌握存在一定困难，这就需要对小学古诗词教学资

源进行整合。

通过对小学古诗词教学资源的整合，可以更好地避免资源的浪费，

充分利用现有的资源，提高教学的效率。整合后的教学资源可以更好

地满足小学生的学习需求，使他们更好地领悟和理解古诗词的内涵，

提升文学修养。如何整合优质的小学古诗词教学资源成为当前教育领

域中一个亟待解决的问题。

1.2研究意义

小学古诗词作为中国传统文化的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和精

湛的艺术价值。在当今数字化、信息化的时代背景下，如何有效整合

优质的小学古诗词教学资源，提高教学效果，已经成为教育工作者和

研究者关注的焦点之一。

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对小学古诗词教学资源进行整合，不仅可以帮助老师更好地开展

古诗词教学工作，还可以为学生提供丰富多样的学习渠道和资源，拓

展他们的文学视野，促进他们对文学的理解和欣赏，培养他们对传统

文化的热爱和兴趣。

通过对小学古诗词教学资源的整合，可以更好地挖掘和利用已有

资源，避免资源的重复使用和浪费，提高教学效率和质量。整合后的

资源还可以使学生更加系统地学习古诗词，加深对文学知识的理解和

掌握，为他们的综合素质发展奠定良好基础。

对小学古诗词教学资源进行整合的研究具有重要的现实意义和深

远的教育意义，可以为小学古诗词教学的改革和创新提供有力支持，

推动小学生文学修养和综合素质的全面发展。

2.正文

2.1古诗词教学资源整合的必要性

古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，对于小学生的文学修

养和审美情趣具有重要意义。当前小学古诗词教学资源存在着分散、

零散、不规范的情况，教师在教学过程中往往难以找到合适的教材和

资源，影响了教学效果和教学质量。对小学古诗词教学资源进行整合

是十分必要的。

整合古诗词教学资源可以提高教学效率。通过整合，教师可以便

捷地查找到适合不同层次学生的教学资源，节省了教学准备的时间，

提高了课堂教学的流畅性和连贯性。

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整合古诗词教学资源可以促进教学内容的深度和广度。将各种优

质资源进行整合，可以为学生提供更加全面、多样的学习内容，有利

于拓展学生的文学视野，增加他们对古诗词的理解和欣赏。

整合古诗词教学资源还有利于提升教学的质量和水平。教师可以

根据整合后的资源设计更加丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，

提高他们的学习动力和积极性。整合后的资源还可以为教师提供更多

的教学参考和借鉴，有助于教师的专业成长和教学方法的创新。

2.2如何整合优质的小学古诗词教学资源

要整合优质的小学古诗词教学资源，首先需要明确整合的目的和

意义。这包括提升教学效果、增加教学趣味性、激发学生学习兴趣、

拓展学生的文学修养等方面。可以通过以下几种方法来整合优质的教

学资源：

1.制定教学资源整合计划：根据课程内容和教学