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部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿

部编道德与法治小学六年级上册《宪法是根本法》说课稿

今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第一单元第

2课《宪法是根本法》。本单元的教学通过让学生感受生活中的法律，

学习宪法知识，了解法律体系来认识公民与法的关系，从而培养学生

法治观念。另外，本单元教材紧扣宪法，对应宪法的序言、总纲，通

过介绍宪法，加强宪法意识教育。这是本单元的价值取向。为了实现

这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、

教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教材分析

本课是第一单元“我们的守护者”的第2课，教材以学生能感受

到的国家宪法日活动为基础，通过观察发现、查一查、观察法律体系

图片、阅读普通法律条文、宪法部分条款和生活场景相连、召开主题

班会、阅读宪法宣誓词、讨论编制宪法宣传标语等活动，对学生宪法

意识教育，培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。本课包括“感受宪法

日”、“宪法具有最高法律效力”和“树立宪法权威”三部分内容。分

为两课时教学。

（二）教学目标

知识与能力

1.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系；

2.初步培养学生的宪法意识，了解宪法的法律地位，宪法权威等基本

知识；

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3.引导学生运用宪法知识简单地分析生活中与宪法有关的现象。

过程与方法：让学生通过参与讨论、调查、召开主题班会、案例分析、

阅读等各种活动，培养学生实践创新能力和宪法意识。

情感态度与价值观：培养树立宪法意识，崇尚宪法精神。

（三）教学重难点

1.教学重点：了解宪法日，知道宪法是根本法和总章程，认识宪法地

位，维护宪法权威。

2.教学难点：认识宪法地位，维护宪法权威。

二、学情分析。

六年级学生处于小学高年级阶段，经过前五年的学习，学生的基

本道德观念和情感已初步形成。但学生的宪法意识还没形成，需要法

治专册教育，以初步树立宪法观念，养成自觉遵守宪法的思维习惯和

行为方式。另外六年级学生思维方式发生了变化，以抽象思维为主，

对问题的思考比较全面深入。据此特制订以下教学方法。

三、说教法和学法。

1.教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学

2.学法：小组合作探究、理论联系实际

3.教学准备：师制作课件，收集资料。生课前调查收集资料。

四、说教学过程。

第一课时

（一）视频导入。

1.播放“宪法日”视频。提问：这段视频是为了宣传什么呢？

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2.生自由回答。（庆祝国家宪法日）

3.师谈话：同学们回答得很正确。为什么要设立“国家宪法日”呢？

今天，我们就来学习一下这个问题。

板书课题：宪法是根本法

（二）讲授新课。

目标导学一：感受宪法日

活动与探究一：阅读感悟和情景体验

（1）生阅读教材第12一13页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道国家宪法日是什么时间吗？

☆你知道国家为什么要设立宪法日吗？

☆在国家宪法日这一天你发现了什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。

具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。2014年，我国将12

月4日设为国家宪法日，国家设立宪法日重要意义：是全民的宪法教

育日、普及日、深化日，尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益

的社会氛围。

活动与探究二:查一查，说一说

（1）生阅读教材第14页内容

（2）小组合作，探究问题

☆每年的国家宪法日都有主题活动，请你查一查，说说它们的含义？

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☆了解了国家宪法日，你还知道哪些有关宪法的内容？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：世界上很多国家都有宪法日。

B.国家宪法日的设立，让宪法意识植根人心，是忠于宪法，维护宪法

的具体体现。

活动与探究三:阅读感悟

（1）生阅读教材第15页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你知道《中华人民共和国宪法》是怎么产生的吗？

☆从阅读中你感悟到什么？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结：我国