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EducationalPracticeandResearch教学探索

凝心聚力打造特色语文

王福新

(沧州市第11中学，河北沧州061000)

摘要：提高语文课堂教学效益需努力探索新时期语文教学思路，深化语文学科教

育改革。特色语文教学，借助教研相促，着力培养一支业务精湛的语文教师队伍，并通

过强调“生本位建设，尊重学生的自主性，把学生从传统的“认知体”转变为“生命体”，

真正成为学习的主人。

关键词：特色语文教学；教师队伍；学科融合；学生主体性

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1009-010x(2024)05-0012-02

近年来，在国家大力扶持教育改革创新的背课堂教育教学理念，提高教育教学能力。

景下,学校积极响应国家号召,努力贯彻党的教在教研中，学校应采用集体备课的形式，充

育政策,借助教育改革的契机,凝心聚力,夯实以分发挥教研组长、学科名师、学科带头人“传、

人为本的教育理念，通过各方合力发展，积极营帮、带”的作用。通过集体备课、观课议课、典型

造和谐、争先、创新的课堂文化氛围，努力打造案例分析、主题研究、自我反思等多种形式的校

“特色语文”,实现语文教学的高品位、高质量发本教研活动，帮助老教师赶上时代的步伐，帮助

展。与此同时,教师心中时刻树立“让每一节语文年轻教师尽快成长起来。

课成为学生精致人生的一页华章”的语文教学宗（二）立足教学常规，打造高效课堂

旨，旨在激发学生潜能,创新语文课堂。首先,语文教学管理的重点是抓好教学常规

一、教研相促，培养业务精湛的教师队伍管理。语文教学上通过开展“三抓”（全面抓、全员

（一)加强校本研修，推动师资队伍建设抓、全程抓）“三查”（查备课、查候课、查作业批

学校以落实语文课程标准，提高语文课堂教改）“两看”（看课堂效果、看学生反馈情况)“一

学效益为出发点，努力探索新时期语文教学思听”（语文教研组长深入课堂听课)“一分析”（考

路，倡导使用探索型教学、讨论型教学、数字化教核成绩的质量分析）和“六备”（备深课标、备透教

学等先进的教学方法,并将校本教研的重点放在材、备准教法、备活过程、备精训练、备实反思），

语文课堂教学上。在教学研究中，除了学习教育让语文教师在“备课——交流——上课——反

理论之外,还以学校组织开设的研究课、公开课，思”中反复磨砺自己，实现课堂教学上新的突破。

或以语文教师外出学习回来的汇报课为中心开其次，完善语文评价新方法，如自我评价、

展讨论和研究，旨在帮助语文教师确立先进的互相评价、学校评价、家长评价等。此外，还可以

2024年第5期/B(02)12）教育实践与研究

设立师生光荣榜，建立相应的考评奖励制度,用创新教育课堂新，教学行为新，师生关系新，学

正能量去影响学生，使语文课堂营造出奋发拼生评价新，能让学生觉得自已就是课堂的主人，

搏、力争上游的良好氛围。从而唤起学生的积极思维，且新的座位排列方

（三)教研相促，让课题研究成为教师专业式也会使家、校间形成教育合力，避免了因为座

成长的助推器位的排列造成的教育力量内耗的问题。

新课程改革要求教师以研促教。众所周知，（三)语文与各科融合让学生成为大语文的

大多数教师的课题来源于教学实践，在教学实受益者

践中生成的研究成果又有利于解决教学实践中由于语文是各科教学的基础，因而语文教

的问题，这就鼓励语文教师要参与到课题研究学不是孤立的，教师需要积极探索语文教学和

中来，做科研教学的有心人，把语文教学中积累其他学科教学的融合，让语文成为真正的学习

下来的教学经验与教育理论研究相结合，形成工具。与此同时，教