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学校一班级语文《入学教育》教学设计

学校一班级语文《入学教育》教学设计1

教学目标：1、知道学校的名称和本身是一班级几班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍本身的姓名、家庭住址及本身的喜好。

3、懂得要尊敬老师、团结同学，培养学生见到老师、同学自动问好的习惯。

教学重点：进行礼貌教育，学会礼貌用语；能作自我介绍，学会说完整的句子。

教学难点：让学生初步认得到怎样做一个好学生，引起他们的.兴趣和欲望。

教学过程：

一、谈话揭题

小伙伴们，今后天开始，你们有两个名字，一个是本身的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——学校生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是学校生了”。当了学校生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学生更多的本领，这是光荣的。

二、认得校名、班级、班级

开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你的胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）

1、出示带有拼音的校名小黑板

3、老师边画边讲班级与班级

4、说一说：

我是（）学校（）班级（）的学生。

谁能看着小黑板，看着图连起来高声、清楚地说一遍？（请预先准备好的学生讲）

三、自我介绍

我们这个班有（）小伙伴。大家今后要一起学习、一起生活、一起玩耍，那就得相互认得一下。

1、示范引路

谁来介绍一下本身的姓名，家住哪里？（请先预习过的学生示范，老师评议）

2、介绍喜好

小伙伴有很多喜好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把本身的喜好高声地向大家介绍一下？

（1）起来介绍

现在请小伙伴把本身的姓名、家住哪里，本身喜爱什么连起来讲给全班小伙伴听。讲的时候人要站正，声音要洪亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，老师评议）。

（2）“开头车”介绍，比比哪列火车开得好。

4、课堂小结

四、说、演、练，体会情感

早晨，假如老师或同学见到你问“你早”，你应当怎样回答？平常见到老师或同学应当怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学辞别？

1、报名说一说

2、创设情境，进行表演

五、课堂总结

今日，我们知道了本身是××学校.一（×）班的学校生，在学校里，老师教我们学文化，学做人的道理，老师爱小伙伴，小伙伴也爱老师。我们每天见到老师都要问好，同学之间也要讲文明、讲礼貌，团结在一起欢乐地学习。

学校一班级语文《入学教育》教学设计2

教材简析：

本课由四幅图画构成，分别以“欢迎新同学”“学习语文特别高兴”“良好的读写习惯”为主题，老师通过察看、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。

教学目标：

1、察看图画内容，初步了解学校的生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的欢乐。

2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、酷爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

3、通过察看、说话、演练，乐意与老师和同学友好交谈。

教学重难点：

重点：培养学生酷爱学校、酷爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）

教学过程：

第一课时

（一）、联系实际，启发谈话。

1、老师以谈话形式引入：今日早晨来上学，是本身来的，还是家长送来的？

2、进一步导入：在学校门口，你瞧到了什么？（可以说看到的.人，也可以说看到的物，还可以说看到的事。）

（二）、认真看图，引导察看。

1、引导学生进行对比：你觉得学校和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）

2、引导学生依照肯定的次序察看画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？

3、老师小结：小伙伴来到学校学习，老师是你们的好伙伴。老师爱小伙伴，小伙伴也爱老师。

（三）、说话演练，体会感情。

谈话：早晨，老师见到你们，说：“小伙伴早！”你们应当怎样回答？平常见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小伙伴进行演练。）

（四）教儿歌。

上学校

太阳公公起得早，

花儿点头对我笑。

背上我的小书包，

高愉快兴上学校。

第二课时

（一）出示图片2，引入激趣。

出示图片2，老师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认得这些字吗？

（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。

1、察看图2：请你说说瞧到了什么？

2、整理：A、小伙伴坐得很端正。

B、小伙伴听得很认真。

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