牛津译林版初中英语 《8A Unit 8 Natural disasters》 单元作业设计.docx

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牛津译林版8AUnit8Naturaldisasters单元作业设计

（说明：本单元作业设计是以牛津译林版初中英语教材为例。其中的单元指的是译林版教材每个模块中的单元，课时指的是译林版教材每个单元中的课时。）

一、设计背景

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和安徽省教育厅《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》等文件指出要深入研究作业功能，提高作业设计质量，从而切实减轻学生过重的学业负担，并且促进教师专业成长。

《义务教育英语课程标准(2022年版)》（以下简称《课程标准》）提倡重视以单元整体大概念为统领，使课程内容结构化，以主题意义为引领，使课程内容情境化，开展单元整体教学设计，实现学生英语核心素养的落地与发展。同时，我校英语教学始终坚持以促进学生英语核心素养的发展为基本原则，以落实立德树人为根本任务，因此我校英语教师基于《课程标准》的要求，基于英语学科核心素养的四个维度，在大单元的理念下，从学生的兴趣认知和生活经验出发，优化作业类型，提倡分层作业，为每一个学生的发展，树立崭新的作业理念。

“双减”政策要求教师提高家庭作业质量，减少完成作业时间，减轻学生过重作业负担，所以布置科学、合理、有效的作业，是“提质减负”的一个重要的切入口。“教者若有心，学者必得益”，教师在布置作业时，应做到因课而异，因时而异，因人而异，精心设计；在优化作业设计上，走出目标第一、过程僵化、方式机械、重复无效的作业模式。让每一位学生在“提质减负”背景下，多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。

二、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

八年级

第一学期

牛津译林版

Unit8Natural

disasters

单元组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

教学内容

课型

课时

1

Comicstrip＆welcometotheunit

听说

第1课时

2

Reading

阅读

第2课时

3

Grammar

语法

第3课时

4

Integratedskills

听说

第4课时

5

Studyskills

词汇

第5课时

6

Task

读写

第6课时

三、单元分析

（一）课标要求

本单元主题为“自然与环境”，话题为“自然灾害”。教材以新知呈现、情境对话、记叙语篇、话题写作等形式为主要素材从听、说、读、看、写等不同角度对“自然灾害”进行了多维度阐释。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》

（以下简称《课程标准》）要求，从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等方面对本单元的课程内容进行分析。

主题：本单元内容主题紧扣课标中“人与自然”范畴，以“naturaldisasters”为单元主线从自然生态、环境保护、灾害防范、宇宙探索四个方面对教学内容进行了较为全面的阐述和剖析。在向学生介绍各类自然灾害相关科学知识的基础上，引导学生热爱与敬畏自然，树立与自然和谐共生的意识，并在过程中向学生渗透环保意识及行为，通过对灾害防范及自救措施的讲授与探讨帮助学生形成人身安全与自我保护意识。

语篇：本单元选取语篇主要为连续性文本，以记叙文和对话为主要体裁呈现自然灾害相关语言内容，在单元听说课中以对话的形式针对自然灾害及意外事故展开讨论，在阅读课中以1999年台湾地震中一位亲历者的口吻向读者绘声绘色地描述了地震前后所见所闻，在写作课中以书面形式描绘自然灾害相关新闻故事，符合单元主题，非常贴切地诠释了语篇的适宜性原则。单元语篇中所用的词汇、语法等语言知识详实精准，体现出其基础性。且语篇文法融合了新知和旧知，便于初二年级学生理解语篇内容，体现了语篇整体的通用性。

语言知识：能够学会并熟记disaster,flood,earthquake,lighting,storm,accident等灾害事故相关名词以及happen,scream,shake,trap,shout,crashinto,falldown,comedown,calmdown等动词及动词短语；能够掌握关于描绘自然灾害或意外事故的对话形式例如：“Whathappened?”“Therewasaheavystormwiththunderandlightening.”；能够运用过去进行时就灾害及事故发生时人的动作及状态进行较为准确的描述，例如：“Iwassleepingwhentheearthquakestarted.”“Outsid