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鞍山市普通高中2023-2024学年度高三第二次质量监测数学（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鞍山市普通高中2023-2024学年度高三第二次质量监测数学（讲评教学设计）

教学内容

本节课的主要内容来自于鞍山市普通高中2023-2024学年度高三第二次质量监测数学试卷的讲评。我们将结合试卷中的题目，进行深入的解析和分析，帮助学生理解和掌握相关知识点。

本次试卷涵盖了高三数学的重要知识点，包括函数、导数、积分、立体几何、概率统计等。在讲解过程中，我们将重点关注学生的答题情况，针对学生的错误和疑惑进行详细的解答和指导。同时，我们也会结合教材，对试卷中的题目进行拓展和延伸，帮助学生建立知识体系，提高解题能力。

在讲解过程中，我会采用互动式的教学方式，鼓励学生积极参与，提出问题和观点。通过讨论和交流，帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高学习效果。同时，我也会注重培养学生的思维能力和创新意识，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑推理、数学抽象、数学建模和数学直观四个方面。

首先，通过分析试卷中的题目，帮助学生培养数学逻辑推理能力，让学生能够通过归纳和演绎的方式，理解和掌握数学知识。

其次，通过讲解试卷中的题目，帮助学生提高数学抽象能力，让学生能够从具体的题目中抽象出一般的规律和方法。

再次，通过分析试卷中的题目，帮助学生建立数学模型，提高数学建模能力，让学生能够将数学知识应用到实际问题中。

最后，通过讲解试卷中的题目，帮助学生提高数学直观能力，让学生能够通过图形和图像的方式，直观地理解和掌握数学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是通过对高三第二次质量监测数学试卷的讲评，使学生掌握以下核心知识点：

-函数、导数、积分的基本概念和应用；

-立体几何中的空间解析几何知识；

-概率统计的基本原理和方法。

举例：重点讲解试卷中的函数题目，如复合函数的求导问题，通过具体例题使学生掌握求导法则和技巧。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对以下知识点的理解和应用：

-导数的应用，特别是函数单调性、极值和最值的求解；

-立体几何中空间向量的运算和应用；

-概率统计中的条件概率和独立事件的计算。

举例：难点讲解试卷中的导数应用题目，如利用导数研究函数的单调区间和极值问题，通过实际例题引导学生掌握解题思路和方法。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲解法：通过讲解试卷题目，引导学生积极参与，提出问题和观点，培养学生的逻辑推理和思维能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析法：通过分析具体的数学案例，引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的数学建模能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示数学图形和图像，直观地讲解数学概念和题目，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-教学软件应用：运用教学软件进行题目分析和讲解，提供互动式的学习体验，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕试卷中的题目，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解试卷中的题目和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解试卷中的题目，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分析试卷中的题目，引出本节课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解试卷中的题目，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、题目解析等活动，让学生在实践中掌握解题技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、题