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形考任务1:小论文写作

任务说明

本次任务的类型是小论文写作，学习完第三章后请完成本次任务，占形成性考核成绩的

10%。

任务要求

从下面三个主题中任选一个进行研究,字数控制在5001000字内，以WORD形式提交。

指导教师给出评语和成绩。

从下面三个主题任意选取一个：

1．举例说明评价标准对教育评价有什么影响？

2．不同类型的教育评价各有什么优点与缺点？

3．什么是档案袋？档案袋的类型与构成有哪些？如何运用作品取样系统搜集评价信息

形考任务2:小论文写作

任务说明

本次任务的类型是小论文写作，学习完第三章后请完成本次任务，占形成性考核成绩的

10%。

任务要求

从下面三个主题中任选一个进行研究,字数控制在5001000字内，以WORD形式提交。

指导教师给出评语和成绩。

从下面三个主题任意选取一个：

1．比较各领域课程质量评价的相似与不同，说说你如何看待和理解这些相似于不同？

2．对于教师的日常工作质量应从哪些方面进行评价？

3．幼儿园物质环境建设、队伍建设、制度建设的评价内容和标准有哪些？

形考任务3：实训一

任务说明

本次任务的类型是实训-案例分析，学习完第八章后请完成本次任务，占形成性考核成

绩的20分。

任务要求

（1）请学生运用有关理论知识，对下面案例进行评价和建议,并提交word文档；

（5001000字）

（2）指导教师对学生提交的分析文档给予评语反馈，并给出成绩（任务是百分制，给

分参考“二、案例分析评分参考”）。

数学活动——图形画展

◆活动来源

幼儿对圆形、三角形、正方形和长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活

动从未尝试过。设计这一活动旨在巩固对已认识的图像的基础上让幼儿尝试自由选择这些图

形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合带来

的乐趣。

◆活动目标

（1）培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣；

（2）巩固对已知图形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置；

（3）能自由选择图形拼出各种不同的图案，发挥幼儿的创造能力。

◆活动重点

巩固对已知图形的认识。

◆活动难点

能自由选择图形拼出各种不同的图案并能说出自己拼的是什么，用了哪些基本图形。

◆活动准备

1．场地布置——按照基本图形挖出的一条小路，填充小路上的各种图形20—30个（大

小不一）；

2．小兔头套一个、简单的图形拼贴画3张；

3．各种图形每人一份，白纸每人一张。

、

◆活动过程

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入游戏

教师带上小兔头套扮演小白兔：小朋友，你们看，我是谁？（小白兔），对，今天

小白兔要在森林博物馆开图形画展，你们要去看吗？

二、铺路

1．指导语

教师：哎呀、小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没有铺好呢，你们愿意帮我先把

路铺好？（愿意），小朋友们都愿意帮助我，太感谢你们了。

教师：嗷，原来这条路是由各种图形拼成的，你们告诉我，这里需要什么图形才能

铺好路呢？（圆形、三角形、正方形和长方形）。

2．教师介绍铺路规则

3．小朋友帮小白兔铺路

三、看画展

1．说说画展都有什么画？（简单的图形拼贴画3张）

2．引导小朋友完整地说出“这是由什么和什么拼成的。”

四、幼儿操作

1．指导语

教师：小朋友真能干，现在小白兔又碰到问题了，我的画展太简单了，还有这么多

的画板空着，你们愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上吗？

2．图形拼图

每位幼儿一张画板，幼儿在画板上自由创作，教师指导。

3．展示拼画

（1）让幼儿告诉教师拼的是什么，它由哪些图形拼成。

（2）收集图画，把优秀的作品展示出来，邀请小朋友解说。

五、结束语

小朋友们今天真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形和长方形铺好了路，

还用它们拼出那么多的漂亮图形，这些图形宝宝很有用！

◆活动延伸

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