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4.22《灯泡不亮了》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册综合实践活动《灯泡不亮了》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册

3.授课时间：2024年4月22日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对科学的探究欲望。

2.科学思维与实践能力：培养学生运用科学知识进行观察、实验、分析等实践活动的能力。

3.团队合作与沟通技能：培养学生学会与他人合作、交流、分享，培养团队协作精神。

4.社会责任与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源、安全意识，培养良好的社会公民素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解电路的基本概念，包括电路的组成、电源、导线、开关和用电器等。

2.学生能够通过观察和实验，找出灯泡不亮的原因。

3.学生能够运用科学知识，设计简单的电路，并解决问题。

难点：

1.学生对于电路原理的理解和应用。

2.学生对于实验操作的技巧和安全意识的培养。

解决办法：

1.通过生动的教学案例和实际操作，帮助学生理解和掌握电路的基本概念。

2.分组讨论和实验，让学生在实践中发现问题、解决问题，增强学生的实践能力。

3.教师在实验过程中进行指导和安全教育，确保学生的实验操作规范。

4.提供相关的学习资源和参考资料，帮助学生进一步深化对电路知识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》四年级上册的教材。

2.辅助材料：准备灯泡、电线、开关等电路元件的图片和图表，以及相关视频资料，以便学生更好地理解电路原理。

3.实验器材：准备一定数量的灯泡、电线、开关、电源等电路实验器材，确保其完整性和安全性，以供学生在课堂上进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和文化展示区，方便学生进行实验和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电路元件的图片、图表和视频资料，让学生通过在线平台或班级微信群预习《灯泡不亮了》这一课题。

-设计预习问题：提出问题如“灯泡不亮可能有哪些原因？”、“如何检查电路中的问题？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生提交的预习成果来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读电路相关资料，理解电路基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的电路故障案例，引发学生对《灯泡不亮了》课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路的工作原理和检查方法。

-组织课堂活动：学生分组进行电路实验，尝试找出灯泡不亮的原因。

-解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对电路知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，动手操作。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握电路知识。

-实践活动法：通过实验活动，提升学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组合作实验，培养团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生能够理解并应用电路知识，解决实际问题。

-培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些电路相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些电路知识的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生查阅推荐材料，进行深入研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生的电路知识，提高学习效果。

-扩展学生的知识视野，激发进一步的学习兴趣。

-帮助学生通过反思总结，提升自我学习和解决问题的能力。

拓展与延伸

1.提供