Word in each unit Unit 3 Amazing animals(教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

WordineachunitUnit3Amazinganimals(教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit3Amazinganimals。本单元的主题是“Amazinganimals”，主要让学生学习关于动物的单词和简单句型。通过本节课的学习，学生能够掌握单词：panda,tiger,cat,dog等，并能够运用句型“Whatsthis?Itsa...”和“Whatsthat?Itsa...”进行简单的人与动物的互动交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高他们的听、说、读、写的综合语言运用能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的动物主题的交流。同时，通过了解和学习不同动物的特点和习性，学生能够增强对动物文化的认识，提高他们的文化意识。在思维品质方面，通过观察、思考和交流，学生能够培养他们的观察力、想象力和批判性思维能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握关于动物的单词和句型。具体重点如下：

-掌握单词：panda,tiger,cat,dog等。

-能够运用句型“Whatsthis?Itsa...”和“Whatsthat?Itsa...”进行简单的人与动物的互动交流。

-能够正确发音并使用所学生动物单词进行简单的口头交流。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对动物单词的准确记忆和对句型的灵活运用。具体难点如下：

-动物单词的发音和拼写，如“panda”和“tiger”等单词的发音和拼写对学生来说是较为困难的。

-学生对句型的理解和运用，学生需要能够正确理解句型“Whatsthis?Itsa...”和“Whatsthat?Itsa...”的结构和用法，并能够灵活运用到实际交流中。

-学生对动物单词和句型的综合运用，学生需要能够将所学的动物单词和句型结合起来，进行简单的交流和描述。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物等辅助教学材料，帮助学生对动物单词进行直观的学习和记忆。

-多媒体教学，利用视频、音频等教学资源，让学生模仿和练习句型的运用。

-组织小组活动，让学生进行角色扮演和互动交流，提高学生对句型的灵活运用能力。

-提供足够的练习机会，让学生通过反复练习和运用，巩固对动物单词和句型的记忆和运用能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用直观教学法，通过展示动物的图片、视频和实物等，帮助学生直观地学习和记忆动物单词。

-采用任务型教学法，设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际交流中运用所学的动物单词和句型。

-采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的语言表达能力和交流能力。

2.设计具体的教学活动

-动物单词记忆游戏：通过卡片游戏、拼图游戏等形式，让学生在游戏中记忆和巩固动物单词。

-角色扮演活动：学生分组，每组选择一个动物，扮演不同的角色（如动物本身、动物的主人等），用所学的句型进行对话和交流。

-动物介绍任务：学生分组，每组选择一个动物，用所学的句型和单词编写一段关于该动物的介绍，并进行展示和交流。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件，展示动物的图片、视频等，吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。

-使用教学软件或应用程序，如动画、游戏等，帮助学生更好地学习和记忆动物单词和句型。

-使用实物教具，如动物模型、图片等，让学生直观地学习和记忆动物单词。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详