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高考语文复习指导：用高考真题发现薄弱环节

高考语文复习指导：用高考真题发现薄弱环节

语文是很多考生复习中最无从下手的学科，总是觉得没什么好学

的，考试时却又常不尽如人意。“在高考复习的最后半年里努力学学，

语文能够提升的空间甚至远大于理科。”纪聪涛老师说，现阶段复习，

不妨做做高考真题，检测一下自己到底哪里欠缺，差哪补哪。

查缺补漏制定复习计划

作为一门考试学科，语文要依靠对考试规律的科学分析和应对技

巧进行有效训练。现阶段复习，首先应该将最近三年的高考真题(新课

标卷)作为一个检测工具，查找自己在学习上存在的问题，针对问题做

一个合理、切实可行的复习计划。

最好同时列出自己的分阶段学习目标。如，我在多长时间内力争

解决哪一个或哪一方面的问题。短期计划和目标的不要太难，起到激

励作用。

最后半年语文提升空间大于理科

离高考还有半年，如果能利用好每天的零散时间，对语文学习一

定大有裨益，尤其是对基础较弱的同学，在最后半年里语文能够提升

的空间甚至远大于理科。

语言文字运用和一般类论述文本阅读不适合大量时间的集中突击，

最好能在每天抽出一点时间，做少量的练习，但一定要坚持。

成语题：常见的错误有对象误用、望文生义、不合语境、褒贬失

当等。由于一切的判断是建立在对成语的固定含义和用法基础上的，

所以这一考点基本上还应以记忆识别为主。建议采用化整为零的复习

方式，分散记忆。

高考考纲列举出六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺

或赘余，结构混乱；表意不明，不合逻辑。其中前四种是语法错误，

是重点；后两种是语义错误，是难点。了解病句类型及其特点是辨析

病句的基础。语言文字题类型比较灵活，常见的题型有排序、仿写句

子、句式变换、图文转换等，要借鉴高考真题，进行小专题的分类训

练。一定看清题目要求，不要忽略细节。

小阅读：考查的重点并不是对于文章所涉及知识的理解，而仍是

对语言文字的理解能力。要求考生大体读懂文章准确筛选重要信息进

行判断并推断文章暗含的未知信息。错误项(干扰项)的设置方法主要有

无中生有、答非所问、因果倒置、强加因果、以偏概全、偷换概念、

过于绝对等，对这些常见错误的了解有助于判断选项。但答题的最根

本依据还是选项信息和文本信息的比照，练习时最好养成及时标记的

习惯，勾画出选项与文本的差异。

文言文：这部分是复习的重中之重。高考中所考的文言词汇、名

句默写都在课本中。

文言文的复习首先要强调基础，基本的文言知识结合课内文本牢

牢把握，在此基础上结合考纲做好文言基础知识的梳理工作，这些工

作做好了再往课外拓展也不迟。

掌握命题规律是应试的.关键

只有充分理解和掌握高考命题的规律并灵活应对，才能取得更理

想的成绩。

比如，做文言阅读时，很多词意并不熟知，但可根据对语境的理

解，准确的推断该词的意思，这就是规律方法。同样，古代诗歌鉴赏

的复习也应全面地了解高考试题的命题类型和出题设问的角度，掌握

常见的答题术语，形成清晰的解题答题思路。现代文阅读着重考查筛

选和提取信息能力，理解和分析能力，鉴赏和评价能力。

这三方面试题的正确回答都以对文章的准确理解为前提。有的同

学答不好题，不是文章读不懂，而是没有处理好读文章与答题的关系。

因此，复习时要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂读通文章

的基本规律，进而形成运用文中语言材料组织答案的能力。

阅读能力的培养应注重两个方面，一是信息筛选，二是对阅读材

料的理解和分析。短时间内掌握更多的信息，快速有效地阅读是语文

学习应该着重培养的能力；理解和分析能力在高考试卷中所占比例较

大，也是高考考查的重点，在阅读复习中应该注意句与句、段与段之

间的联系，了解文章作者的观点和文章的中心思想，做到从整体上把

握文章。

写一篇安全而绚丽的作文

作文的话题，要提三个写作关键词：审题，素材，文采。

审题立意是一篇作文的起点，也是成败的关键。虽然多年来的作

文点评都鼓励出新出奇。但对大多数考生来说，审题的准确性、安全

性必须放在第一位。

写作过程中最大的困惑多是无话可说，考生对作文素材的储备不

足是重要原因。学习的间隙，考生可看些新闻，读些社会评论，积累

些生活中的素材。如果真没有太好的材料，讲讲自己对作文材料的观

点看法，也比偷换概念夹带自己准备好的语言私货要好得多。

对考生来说，语言华丽一些是有必要的。