Unit 6 In the kitchen(Sound time Culture time) （教学设计） -2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册.docx

Unit6Inthekitchen(SoundtimeCulturetime)（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：译林版五年级下册英语——Unit6Inthekitchen(SoundtimeCulturetime)

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日，星期一

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit6Inthekitchen(SoundtimeCulturetime)，提升学生的英语语言能力、文化意识和学习策略。具体包括：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够正确使用本课核心词汇和句型，描述厨房物品和人物，并进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习西方厨房文化，学生能够了解和尊重不同文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。

3.学习策略：学生能够运用预测、扫描、略读等策略，自主获取信息，提高学习效率。同时，通过小组合作学习，学生能够培养团队合作精神和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit6Inthekitchen(SoundtimeCulturetime)之前，学生已经学习了英语字母、简单词汇和句型，能够进行基本的英语交流。他们对厨房用品和日常食物有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中熟悉的事物充满好奇，对于描述自己熟悉的厨房环境较感兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片、视频等资源辅助学习，提高理解和记忆效果。在学习风格上，学生喜欢互动性强、参与度高的课堂活动，因此教师可设计多种互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些新词汇和句型的掌握存在困难，如“stove”、“fridge”等厨房用品的英文表达。此外，学生在听说读写方面的能力层次不齐，部分学生可能在发音和语法上存在问题。针对这些困难，教师应提供充足的例子和练习机会，引导学生反复练习，提高掌握程度。同时，注意因材施教，针对不同学生的学习需求进行个性化辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和积极性，提高学生的语言实践能力。

-情境教学法：创设真实的厨房情境，让学生在具体场景中学习和使用英语，增强学生的语言运用能力。

-差异化教学法：针对学生的不同需求和能力水平，设计不同难度的教学活动和练习，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，方便教师展示教材内容、板书重点，同时便于学生跟随教学进度。

-在线学习平台：利用校园网络平台，为学生提供在线学习资源、练习和互动，延伸课堂学习空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Inthekitchen的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道厨房是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于厨房的图片或视频片段，让学生初步感受厨房的魅力或特点。

简短介绍厨房的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit6的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解厨房的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍厨房的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解厨房的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的厨房案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解厨房的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用厨房知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论厨房的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与厨房相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对厨房的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师