部编三上语文[]《司马光》教案教学设计2教育教学资料.docx

《司马光》教案

【教材分析】

这篇课文是一篇文言文，讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，救出小伙伴。本文告诉我们遇到困难时，切忌慌张，要沉着机智，学会动脑筋。

【学情分析】

三年级的学生第一次接触文言文，学习的难度还是比较大的。教学中要借助文言文文本的特征，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情景引领策略，以读为本，相机点拨，拓展积淀的方式，带领学生去读去思考去吸取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。

【教学目标】

1．会认、会写本课生字新词。

2．学会文言文的朗读。

3．借助注释、工具书、动作等方法理解课文内容。

4．体会司马光的沉着、机智。从故事中受到启发，明白遇事不要慌张，要动脑筋，创造性地解决问题。

【教学重难点】

感受古文的特点，能正确、流利地朗读和背诵课文。结合注释，自己尝试理解文章内容。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、图片导入，激发兴趣

1．【课件展示司马光的图片】同学们，你知道他是谁吗？（司马光）你们对他有什么了解吗？（复姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家）师相机播放视频《司马光》。

2．今天我们就是要讲一讲司马光小时候的故事，这篇故事出自《宋史·司马光传》。（板书课题，注意“光”的写法。）

二、初读课文，整体感知

1．播放动画课文《司马光》，学生整体感知课文。想想这篇课文与其他课文有什么不一样？

教师相机指点，这是一篇文言文，我国是一个文明古国，有悠久的民族文化，有传统的民族美德，有浩如烟海的文化瑰宝。古时的文学、天文、地理等等都是以文言文的形式传承下来的。学习浅显的文言文，可以提高我们的语文素养。

2．教师领读课文，提醒学生注意读文言文不仅要读正确、流利，还要读出古文的节奏，即词句间的停顿和韵味。

课件出示：

群儿戏于庭，一儿登瓮（wèng），足跌（diē）没水中。众皆（jiē）弃（qì）去，光持（chí）石击瓮破之，水迸（bèng），儿得活。

3．学生自读课文。

4．小组内合作朗读。

5．指生读。开火车读。

6．师引导学生发现：在读书的过程中，古文给你留下了什么感觉？（生说）文言文常常用几十个字表达出几百字甚至上千字的意思，所以，语言简练就是文言文的特点。

三、认读生字，指导书写

课件出示：

（会认读）司跌皆弃持

（会书写）司庭登跌众弃持

1．开火车读，相机正音。

2．说说你们小组用了哪些识字的好办法。

3．课件出示摘苹果识字游戏。（司、跌、皆、弃、持、庭、登、众、持）

4．指导书写要求会写的字。

四、布置作业

1．把课文读熟练，注意语气和节奏。

2．练写生字。

第二课时

一、复习导入

1．抽读生字。（司、庭、众、跌、皆、弃、持）

2．指多生读课文。（纠正学生朗读中不正确、不到位的地方）

二、合作探究，理解词句

1．自由读两遍课文，要求：第一遍运用看注释、查工具书、看插图、请教老师同学等方法初步读懂每句话的意思，并在书上做好笔记。再根据意思读第二遍。

2．小组内交流。教师巡视，参与其中。

3．小组汇报。每组推荐一名同学起来汇报，要求：每句的意思说法不求完全一致，只要主要意思不变就可以。

4．教师点拨：

（1）第一句：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

①指生读原文。

②结合刚才自己的理解，试着说说重点字词的意思。

课件出示：

庭：庭院。戏：玩耍。

瓮：口小肚大的陶器。文中指水缸。

没：落入。

③再连起来说说整个句子的意思。（一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。）

④指导朗读第一句。

（2）第二句：众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

①总结方法：先读一遍原文，再理解重点字词的意思，然后连起来说说句子的意思。

②重点字词的意思：

课件出示：

皆：全，都。光：司马光。

③连起来说说整个句子的意思。（别的孩子都吓跑了，司马光却拿起一块石头猛击水缸，水缸破了，水流出来，小孩因此得救。）

④在别的小朋友都吓跑了的时候，司马光是怎么做的？用原文回答。（“光持石击瓮破之”）

⑤你能做一做司马光的这个动作吗？（学生做动作体会。）

⑥司马光心里也很着急，但他没有慌，让我们想象着他的动作读一读——光持石击瓮破之。

⑦司马光砸瓮救人的方法行吗？从哪儿可以看出来？一起读读——“水迸，儿得活”。

水从缸里流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。真叫人高兴。让我们高兴地读一读第二句话。

5．现在，谁能用自己的话讲讲这个故事？

三、拓展积累，情感升华

1．总结学习本课的收获，朗读全文。

2．掉进水缸里的小朋友得救了，他会说些什么呢？（对司马光表示感谢，表示自己再也不去危险的地方玩耍了。）闻讯赶来的大人又会对司马光