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浅谈文化素养与大学美术生成才论文

浅谈文化素养与大学美术生成才论文

摘要：人的全面发展是马克思主义教育观的核心内容，大学的美

术教育要实现这一目标，有赖于对美术生进行文化素养的培养。本文

从阐述大学生文化素养内涵出发，以探讨文化素养和美术艺术创作的

关系为前提，指出了高校美术生提高文化素养的意义，并利用摆事实

讲道理的方法，在研究高校美术生文化素养现状的基础上，提出了提

升高校美术生文化素养的基本途径和方法，为高校美术生的和谐发展

与人文精神的养成奠定基础。

关键词：文化素养；美术生；成才

文化、道德、精神是一个国家、一个民族的血脉。文化灿烂，文

化底蕴雄厚，就展示出这个国家和民族的悠久历史和丰富创造力；一

个人文化素养高，文化品位高，就展示出这个人的学识和精神境界。

大学美术教育是艺术教育的重要组成部分，高等美术院校是为社会输

送优秀美术人才的摇篮，也是培养和造就艺术家的源地。

美术生是大学艺术生中的特殊群体，文化素养的高低对他们来说

意义重大，是他们成长、成才不可缺少的前提条件。

一、大学生文化素养的基本内涵

大学生的基本素养包括思想道德素养、文化素养、业务素养和身

体心理素养，其中思想道德素养是灵魂，文化素养是基础。文化素养

主要是指通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学

方面的教育，同时也进行自然科学方面的教育，以提高全体大学生的

文化品位、审美情趣、人文精神和科学态度。

首先，文化素养与大学生如何做人密切相关。

北大副校长王义遒认为：“人文精神”体现在人能否正确对待自

我、他人、社会和自然。这是一种人生“态度”，英文称为attitude。

attitude有姿态、态度、看法等含义，将它理解为“做人”的意思，

就是说我们在注重培养大学生知识的同时，还应加强做人教育。

做人教育除了对大学生进行思想品德教育外，要注重大学生与人

共处、与社会交往、与他人合作等能力的培养，同时还要注重大学生

的情感体验和良好个性的养成。

其次，大学生文化素养的核心是人文精神的培养。

人文的内容，可分为人文知识和人文精神。人文的本质是人文精

神的培养，而不只是人文知识的传授。

大学生的文化素养教育不能仅限于人文知识教育，如开人文课程、

办人文讲座、读人文书籍等；更重要的是对大学生进行人文精神的培

养教育，如对学生进行穷本探源的辩证精神、天人关系的艰苦探索精

神、人格养成的道德精神、博采众长的文化会通精神、以天下为己任

的责任精神等，只有这样才能使大学生的文化素养教育认识明确、方

向对路，才能提高大学生的`文化品位和格调。

二、文化素养与美术艺术的关系

艺术和文化素养是相辅相成、息息相关、紧密相连的统一体。

文化素养在艺术中起到很关键的决定性作用。没有真正文化的艺

术作品是苍白无力的，表现是肤浅甚至庸俗的。一个文化素养高深的

艺术工作者，决定了他对艺术作品的理解能力和艺术创作的表现能力。

美术艺术通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在空间开展的、

表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。著名国画家孔奇说：“美术艺

术就是心灵中文化素养的爆发和流露”。

大家都知道世界绘画大师达。芬奇，在看过他的部分画作后，不

仅感受到绘画技法的深厚功底，更看到了他丰厚的人文底蕴。在他少

年时代，就废寝忘食地训练绘画基本功，同时又学习哲学、数学、建

筑学等各类艺术与科学知识，为他以后在绘画和其它方面取得卓著的

成就奠定了基础。由此可见，真正的艺术家除了具备高超的艺术才能

外，还必须具有较高的文化素养以及为艺术献身的精神境界。

三、高校美术生提高文化素养的意义

1。文化素养是高校美术生进行素质教育的基础。在大学生的全面

素质中，起基础作用的是文化素养。首先，文化素养对于高校美术生

的思想道德素质的形成和确立起基础性作用。古人在解释“德”这个

字时说，“德”就是“行道而有得于心也”。人文知识是“知道”，

人文精神是“体道”，“体道”就是用自己的生命生活，用自己的言

行，把自己选择的“道”体现出来，这也就是行道。可见，文化素养

是培养良好思想道德的基础。其次，文化素养有利于高校美术生的专

业素质的提高。文化素养可以帮助美术生提高理解能力、想象力、审

美力。因为人文精神所表现出来的积极的人生态度，能够使学生以自

信