3.2 参与民主生活（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）.docx

3.2参与民主生活（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2参与民主生活（教学设计）九年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：3.2参与民主生活

2.教学年级和班级：九年级道德与法治（上册）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的法治观念：使学生理解民主生活的法律基础，认识法律在维护社会秩序和保障公民权利中的作用。

2.提升批判性思维能力：通过分析民主生活的实例，培养学生对权力运行的监督意识，学会理性表达和批判。

3.增强社会责任感和参与意识：培养学生积极参与社会生活的意愿，了解公民如何通过民主途径行使权利和履行义务。

4.提升道德判断力：培养学生在不伤害他人、不损害公共利益的前提下，做出合理道德选择的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解民主生活的法律基础。

2.学生掌握法律在维护社会秩序和保障公民权利中的作用。

3.学生分析民主生活的实例，培养对权力运行的监督意识。

4.学生学会理性表达和批判。

难点：

1.学生对法律概念的理解和运用。

2.学生如何在不伤害他人、不损害公共利益的前提下做出合理的道德选择。

解决办法：

1.结合具体的案例和法律条文，让学生在实际情境中理解法律的概念和作用。

2.引导学生进行角色扮演，模拟民主生活场景，增强他们对权力运行监督意识。

3.利用小组讨论和分享，培养学生的批判性思维和道德判断力。

4.开展课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习成果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生提供民主生活的法律基础知识和案例分析，利用讨论法促进学生对权力运行监督意识的思考，运用案例研究和项目导向学习法让学生深入了解民主生活的实际应用。

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生模拟民主生活场景，提高他们对权力运行的监督意识；开展小组讨论，引导学生分享观点，培养批判性思维和道德判断力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关案例和法律条文，帮助学生直观理解；通过网络资源获取实时民主生活实例，提高教学的时效性和现实意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“参与民主生活”的预习资料，包括相关法律条文和案例视频。

-设计预习问题：提出问题，如“公民如何通过民主途径行使权利？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读法律条文，观看案例视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行个人思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对“参与民主生活”的概念有初步理解。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的民主参与案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民主生活的法律基础和实际操作。

-组织课堂活动：分组讨论关于案例的道德和法律问题，让学生进行角色扮演。

-解答疑问：在学生讨论时，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，发表自己的观点。

-提问与讨论：学生针对案例中的问题提出疑问，与组内成员展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点有全面的理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动加深学生的实践体验。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对“参与民主生活”的法律基础有深入理解。

-通过实践活动培养学生的批判性和创造性思维。

-增强学生的团队合作能力和公共参与意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于民主生活原则的实践报告。

-提供拓展资源：推荐一些关于民主参与的额外阅读材料。

-反馈作业情况：详细批改学生的报告，提供建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成实践报告。

-拓展学习：学生查阅额外资源，深化对民主生活的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，并在小组内分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我认知