伶官传序(公开课)课件.pptVIP

上①问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧②之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征对曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”（选自《资治通鉴·唐纪》）【注释】①上：指唐太宗。②草昧；此指开创国家。

永叔醉翁、六一居士，欧阳修：字，号谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏、辙王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。

?史学家：?《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间五代史实，是一部纪传体史书，?欧阳修认为前人薛居正编纂的《旧五代史》不宜“垂劝诫，示后世”，于是重新编写了五代史。故称之为《新五代史》。?《伶官传》就是其中一篇。?

?《伶官》是一篇合，写了敬新磨、景、史彦、郭个伶人。伶：演戏的人。伶官：在宫廷中受有官职的伶人。6

一、背景介绍五代十国五代【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。后唐庄宗李存勖

自读课文，思考?1．本文的论点是什么？（用课文的原话回答。）?明确：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？?2．作者立论的依据是什么？?明确：“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。”?概括：通过庄宗李存勖“得天下”和“失天下”的事例来证明自己的观点。?3.通过课文大家推知本文运用什么论证方法？?明确：举例论证和对比论证

再读课文，思考：?1.作者是如何来写庄宗“得天下”与“失天下”的？?2.在这几个时间节点上，在庄宗身上发生了什么事？（请同学们用课文中的话概括。）

接受遗命，“与尔三矢，尔其无忘乃父之志”；?908年（23岁）得天下?912年（27岁）灭燕，“系燕父子以组。”?923年（38岁）灭后梁，“函梁君臣之首”，建后唐；失天下?926年（41岁）身亡，“身死国灭，为天下笑。”

?作者认为庄宗的“盛”是由于什么原因，“衰”又是由于什么原因呢？（用课文中的话来回答。）“盛”——“忧劳可以兴国”“衰”——“逸豫可以亡身”。

?既然已经强调了“盛衰之理在于人事”，为什么在第四段中还要加上“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人哉？”这一结尾？

?祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺?请大家从历史或现实的角度来谈谈你对这句话的感想？

?智勇多困于所溺?江山如画，一有多少英雄豪杰睥睨天下，横万里。然而，笑，灰烟，又有多少英雄没在逝的江水中。是非成中，后人又何不之惋：英雄啊英雄，你究竟何而气短？

?是啊，英雄缘何气短？想那庄宗存勖，受三矢报其父之遗恨，骁勇善战，足智多谋，灭梁系燕，赫赫战功，使欧阳修不禁赞叹曰：“举天下之豪杰，莫能与之争，其意气之盛，可谓壮哉。”可是，同样是庄宗存勖，为何在“仇雠已灭，天下已定”这样一个大好的形势下却被几个伶人所困，身死国灭？欧阳文忠公以其铮铮之言一语中的——夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

?古人有言云：温柔是英雄冢。此无情，触目惊心，其“无情”“惊心”之就在于无你何等英雄豪杰，一旦沉溺于某事某物中，便于自拔，然大智大勇，失去了自控能力，亦毫无用，故儿女情，必英雄气短。

?想那玄宗，收拾混乱宫庭，励精图治，任用贤才，设集贤院，广聚学者，于是唐朝迎来了一个繁盛时期——开元盛世。此时的玄宗，其聪明才智恐不次于太宗，然而，唐玄宗却未能善始善终，开始了“溺”，溺于回眸一笑百媚生中，溺于翩翩霓裳羽衣舞中，溺于华清池边春水暖中，溺于梨园优伶丝竹声中。从此君王不再早朝，从此“倾国”果然倾国，一个“溺”字让他的智勇全失，一个“溺”字让亲手造就了“开元盛世”的他又亲手造就了“安史之乱”……

?史是存在大大小小的我呢，不是振臂一呼者云集的英雄，我就没有所溺了么？多候，我关心乱，多候我迷囿于部分而不察全局。如金庸笔下那“昆三圣”何足道，琴、棋、三，性情孤却不狂妄。被人称“昆三圣”后，便改名“足道”，足其人物之有趣和眼界之高，然而一位高人却也因于关心棋中一隅之得失成而迷失了大局，如不是被黄毛丫郭襄那一句“中原已定，何不径取西域”点醒而大悟大，如何能自成宗开昆一派？

?溺于竹伶的庄宗，沉于温柔霓裳的玄宗，迷于局部得失的何足道，无一不是大智大勇之人，但都因溺于某事而困窘，甚至迷失一生。仿佛陷入了一座城，外面的西不去，里面的西出不来，好整日擅其所迷，困其所溺。

?本文是一篇非常成功的作文，具体来成功之有以下几点。一、目明确，材取自文而又高于文。文章中分用了《伶官序》中唐庄宗的例子、史上唐玄宗的例子和金庸小《倚天屠》中何足道的例子，取材广泛而典。?二、言整散合，气