新人美版高中美术选择性必修“绘画”《布局经营——绘画构图基础》教学设计.pdfVIP

新人美版高中美术选择性必修“绘画”《布局经营——绘画构图基础》

教学设计

一、教材分析

《布局经营——绘画构图基础》是人美版选择性必修模块《绘画》

第一单元“步入绘画天地——绘画的基本元素与法则”的第四课。本

课主要讲绘画的构图基础，主要由三个学习任务组成。课文以绘画的

构图作用——布局经营讨论开去，逐步深入到绘画构图的含义、形式

和法则。

本课虽然是模块课，以学生实践为主，但是依然要遵循审美在上

的原则。所有的技法技巧的实施都要建立在健康的、高级的审美之上，

因此对绘画作品所表达出的主题的剖析尤为重要。通过组织学生对不

同门类优秀绘画作品的观看和赏析，帮助他们了解艺术家与美术作品

的关系、时代与趣味的关系、主题与风格的关系、内容与形式的关系，

以及技法与情感的关系。达成教学目标，培养学生图像识读、审美判

断、文化理解等核心素养。

二、学情分析。

高中阶段学生需要了解绘画的基础知识和理论常识。要求学生具

有一定的运用恰当的构图进行创作能力。通过绘画鉴赏活动，开阔学

生的艺术视野，使他们形成学习绘画创作的基本观念。通过组织学生

对不同门类优秀绘画作品的观看和赏析，帮助他们了解艺术家与美术

作品的关系、时代与趣味的关系、主题与风格的关系、内容与形式的

关系，以及技法与情感的关系。同时，帮助学生选择适合自己学习的

绘画技法、样式和风格。

三、教学目标

1.能了解构图的基本方法，比较准确地分析本课作品的构图。

2.能从构图的角度去欣赏画作。

3.能运用恰当的构图进行创作练习。

四、教学重难点。

1.重点：能了解构图的基本方法；从构图的角度去欣赏画作。

2.难点：能运用恰当的构图进行创作练习。

五、教学方法：

教法：活动讨论法、引导探究法、对比分析法。

学法：类比探究法、活动尝试法。

六、教学准备：准备教材中作品的高清图、制作课件。

七、教学过程

环节一、情景导入

学生观看《梅社萨之筏》，教师提问:（1）了解《梅社萨之筏》

的故事背景，对比分析本页的草图，探究各自的构图特点。（2）分小

组合作，尝试表演画面场景，体会画中遇难者的心情，理解其构图的

意义。

学生观察，尝试表演，思考，回答教师提问。

教师导入新课：构图是一幅画最主要的结构。在清晰地表达出作

者创作意图的同时，也给观者带来了美的感受。我们从画家不同的草

稿中，可以看出画家的意图。合适的场景选择，会使主题更为突出。

木筏在画面中呈斜线放置加强了灾难的紧张感。人物组合在画面右上

角形成的辐射状。使人物的情绪在对比中得以凸显。画家经过不断修

改才确定了合适的构图。构图对一幅画有巨大作用，它有哪些集本的

法则呢?今天我们就来学习绘画构图基础知识。

板书课题：布局经营——绘画构图基础

环节二、学习任务一：画家如何在二维平面营造出一个“真实”

的空间?

教师讲解：在绘画中，构图一般指画面结构，是画家为实现其创

作意图在限定的平面空间上对绘画语言进行组织与创造的过程。在漫

长的发展历程中，黄金分割率的发现为我们提供了严格的比例性，艺

术性，和谐性的美，透视的发现为二维的两面营造出气维的艺术效果，

使观者如同面对一个“真实”的空间。此外，画家们还会在构图中利

用形状、色彩的变化来增强这种艺术效果。构图中的空间概念是指画

幅本身的平面空间，二是指在画框内呈现出的自然界空间，它是以物

象间关系呈现的。

1.教师出示作品：《意外归来》。教师引导学生鉴赏。

2.教师提出问题：请你分析《意外归来》，说一说画家是如何营

造出“真实”空间的。

3.学生思考问题，小组内交流、回答。

4.教师出示：《圣马丁运河》。教师引导学生鉴赏，并思考问题：

空间中消失点位置的不同对画面构图有何影响。学生思考问题，小组

内交流、回答。教师结合《圣马丁运河》透视分析图、焦点透视示意

图，讲解：通过透视，艺术家们科学地总结了相同物体近大远小级差

变化和平行线集中的规律。透视学的发现使绘画的空间表现因更符合

人的空间知觉经验而更具有真实性效果。

环节三、学习任务二：常见的构图有哪些?

教师讲解：合适的构图可以让画面更有效地表现出画家的思想。

构图的目的在于增强画面表现力，更好地表达画面内容，使主题鲜明，

意图明确，形