小学体育与健康 通用版 坐位体前屈 教案.docx

小学体育与健康通用版坐位体前屈教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学体育与健康通用版坐位体前屈教案

教材分析

本节课是人教版小学体育与健康课程中关于坐位体前屈的教案。本节课旨在帮助学生掌握坐位体前屈的基本动作要领，培养学生的柔韧性，提高学生的身体协调能力，并在练习过程中培养学生的团队合作意识和拼搏精神。教学内容主要包括坐位体前屈的动作技巧、练习方法以及相关体育理论知识。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握坐位体前屈的动作要领，提高柔韧性，增强身体素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为和体育品德。首先，通过学习坐位体前屈，学生能够提高自己的运动能力，特别是柔韧性和身体协调性。其次，学生在练习过程中能够培养良好的健康行为，例如正确的姿势、合理的运动量控制等。最后，通过团队合作和拼搏精神的培养，学生能够在体育活动中展现出积极的体育品德。

学情分析

考虑到本节课的对象是小学生，他们通常具有较高的学习热情和好奇心，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学手段来维持他们的学习兴趣。在知识和能力方面，大部分学生可能对坐位体前屈这一动作较为陌生，因此在柔韧性和身体协调性方面存在一定的差异。有的学生可能具有较强的运动能力，而有的学生可能较为内向，不善于在集体活动中表现自己。

针对这些学情特点，本节课将采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于能力较强的学生，可以适当提高练习难度，以挑战他们的潜能；对于能力较弱的学生，教师将给予更多的关注和指导，帮助他们逐步提高。同时，通过团队合作的练习方式，鼓励每个学生积极参与，培养他们的自信心和团队精神。

教学方法与策略

1.针对学生的年龄特点和兴趣，本节课将采用“游戏化教学”的方法，将坐位体前屈的动作融入趣味游戏中，如“身体隧道”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高柔韧性。同时，结合“分组竞赛”的形式，激发学生的竞争意识和团队精神。

2.在教学活动中，采用“分组练习”的方法，让学生在小组内相互协作、相互督促，培养团队合作精神。对于动作掌握较好的学生，鼓励他们担任“小教练”，帮助其他同学提高。此外，教师还将进行个别指导，关注每个学生的成长。

3.在教学过程中，利用多媒体课件展示坐位体前屈的动作要领，以直观、生动的方式帮助学生理解。同时，通过播放励志故事和优秀运动员的事迹，激发学生的学习兴趣，培养他们的体育品德。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕坐位体前屈的动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坐位体前屈的动作要领。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解坐位体前屈的动作要领，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出坐位体前屈课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坐位体前屈的动作要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，让学生在实践中掌握坐位体前屈技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践练习等活动，体验坐位体前屈知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坐位体前屈的动作要领。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握坐位体前屈技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解坐位体前屈的动作要领，掌握坐位体前屈技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据坐位体前屈课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果