22.3人的性别决定 教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级下册.docx

22.3人的性别决定教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人的性别决定

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解人的性别决定的基本原理，形成对生命科学的基本认识。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维分析问题、解决问题的能力，如通过性别决定示意图来理解性别决定的过程。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、分析等科学探究能力，如观察性别决定示意图，理解染色体在性别决定中的作用。

4.社会责任：培养学生关注性别平等的社会责任感，认识到性别不应成为评价一个人能力和价值的标准。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的生物课程中已经学习了细胞的基本结构、染色体的组成以及基因的概念。他们对这些知识有基本的了解，这将有助于他们理解性别决定的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物科学有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和实践活动来理解抽象的概念。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动讨论和合作学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在性别决定这一章节的学习中，学生可能对染色体在性别决定中的具体作用、性别决定示意图的解读等方面感到困惑。此外，他们可能对性别平等的深层含义难以理解，需要教师在教学中进行引导和拓展。

教学方法与策略

针对本节课的内容，将采用讲授法为学生讲解性别决定的基本原理，同时结合讨论法和案例研究法，让学生通过小组讨论和分析具体案例，深入理解性别决定的过程和性别平等的重要性。此外，还将运用项目导向学习法，让学生通过设计性别平等主题的项目，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了让studentsactivelyengagedinthelearningprocess，可以设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演性别决定过程中的不同角色，如父母、医生等，增强他们对性别决定过程的理解。

-实验：组织学生进行染色体实验，观察染色体的形态和分布，帮助他们直观地理解染色体在性别决定中的作用。

-游戏：设计有关性别平等的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解性别平等的重要性。

3.确定教学媒体使用：

为了提高教学效果，将运用多媒体教学资源，如PPT、视频和网络资源等。PPT用于展示性别决定的基本原理和性别平等的重要性；视频用于播放有关性别决定过程的动画或案例，帮助学生直观地理解知识；网络资源用于拓展学生对性别平等的了解，让他们关注现实生活中的性别平等问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的性别决定”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人的性别决定的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“人的性别决定”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人的性别决定”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人的性别决定的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握性别决定的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验性别决定的原理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人的性别决定的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握性别决定的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合