9 心中的“110” 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

9心中的“110”第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

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授课时间

教学内容

本课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版，第9课《心中的“110”》。本章节内容主要包括：了解110的职责和作用，学习如何正确拨打110，以及在生活中遇到紧急情况时如何寻求警察帮助。通过本节课的学习，让学生明白在遇到危险或紧急情况时，如何保护自己，如何正确寻求警察帮助，增强学生的安全意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护意识和公民责任感。通过学习，让学生了解和掌握110的职责和作用，学会在遇到危险或紧急情况时如何正确拨打110和寻求警察帮助，培养学生的法律意识。同时，通过案例分析和讨论，让学生认识到自我保护的重要性，提高自我保护能力。此外，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和公民责任感，使他们在遇到问题时能够主动寻求帮助，并为社会的安全和和谐做出贡献。

学情分析

本课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的法律基础知识，对于寻求帮助有一定的认识。但在具体的实践操作和自我保护方面可能还存在不足。

三年级的学生在知识上已经学习了相关的法律基础知识，对于寻求帮助有一定的认识。他们对于生活中的安全问题有一定的了解，但可能对于如何正确拨打110，以及在紧急情况下如何寻求警察帮助还不够清楚。在能力方面，学生的思维活跃，善于表达，具备一定的分析问题和解决问题的能力。但在自我保护方面，学生可能还缺乏实际的操作经验和技巧。

在学习行为习惯上，学生们可能存在个体差异。有的学生可能比较内向，不愿意主动表达自己的想法；有的学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。这些因素可能会对课程的学习产生一定的影响。

针对学生的实际情况，教师需要因材施教，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。同时，通过模拟实践和小组讨论，提高学生的操作能力和自我保护意识。对于不同层次的学生，教师要给予不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授110的相关知识和技能；讨论法用于引导学生探讨如何正确拨打110和寻求警察帮助；案例研究法用于分析实际案例，提高学生的法律意识和自我保护能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演活动，让学生模拟拨打110并处理紧急情况，以提高他们的实际操作能力；同时，组织小组讨论，让学生分享彼此的经验和心得，培养团队协作精神。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和互动性，教师将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。这些媒体将帮助学生更直观地了解110的职责和作用，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕课题“心中的‘110’”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课题“心中的‘110’”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解如何正确拨打110和寻求警察帮助的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实