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7听听，秋的声音（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7听听，秋的声音（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生能够正确地朗读和背诵课文《听听，秋的声音》。

2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受秋天的美好，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过课文《听听，秋的声音》的学习，提升学生的朗读和表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用恰当的语言描述秋天的景象和声音。

2.思维品质：通过课堂上对课文内容的讨论和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够从不同的角度理解和欣赏秋天的美好。

3.文化素养：通过学习课文《听听，秋的声音》，使学生了解和感受到中国传统文化中对秋天的独特表达和情感寄托，提升他们的文化素养和民族自豪感。

4.价值观念：通过课文的学习，引导学生正确认识和评价秋天，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情，使他们能够积极面对生活，珍惜自然资源。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《听听，秋的声音》这篇课文之前，学生应该已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力，以及对秋天的初步认识和了解。他们可能已经学习过一些关于秋天的诗歌和故事，对秋天的特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对生动有趣的故事和诗歌比较感兴趣，他们善于通过图片和实物来理解和学习新知识。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解和写作基础，能够进行简单的分析和表达。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《听听，秋的声音》这篇课文时，学生可能会遇到一些生僻的字词和复杂的句子结构，这需要他们在课前进行充分的预习和复习。此外，对于秋天的景象和声音的描述，学生可能难以用准确的语言表达出来，需要教师的引导和启发。同时，对于课文中所蕴含的情感和价值观，学生可能需要教师的引导才能够更好地理解和体会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和感受秋天的景象和声音。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以提供适宜的学习空间和环境。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习一篇美妙的课文——《听听，秋的声音》。在上课之前，请同学们先闭上眼睛，深呼吸，感受一下秋天的气息。现在请大家打开课本，让我们一起走进秋天的世界，聆听秋的声音。

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读课文《听听，秋的声音》，一边读一边思考以下问题：

（1）课文描绘了秋天的哪些景象和声音？

（2）作者为什么说秋天是收获的季节？

（3）你觉得秋天有哪些美好的事物和情感？

3.分享交流（10分钟）

现在请同学们分组讨论，将自己阅读课文后的感受和发现与组员们分享。每组选一位代表进行汇报，大家互相倾听，共同学习。

4.课文解析（10分钟）

（1）课文中的“听听，秋的声音”一共有几段？每段主要描绘了什么？

（2）课文中运用了哪些修辞手法？它们分别起到了什么作用？

（3）作者通过描绘秋天的景象和声音，表达了怎样的情感？

5.实践环节（10分钟）

现在请大家分成小组，运用我们学过的知识，结合课文内容，创作一首关于秋天的诗歌或短文。可以描述秋天的景象、声音、收获等方面，发挥你们的想象力和创造力。

6.展示评价（5分钟）

每个小组派一位代表上台展示你们的作品，并简要说明创作的思路和意图。其他同学要认真倾听，给予评价和鼓励。

7.总结反思（5分钟）

今天我们一起学习了课文《听听，秋的声音》，通过阅读、讨论、创作等环节，大家一定对秋天有了更深刻的认识和感受。请同学们谈谈自己在课堂上的收获和感悟，以及今后如何更好地学习和运用所学知识。

8.课后作业（5分钟）

请大家课后背诵课文《听听，秋的声音》，并预习下