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幼儿园小班科学教案《制造声音》及教学反思（五篇范例）

第一篇：幼儿园小班科学教案《制造声音》及教学反思

小班科学教案《制造声音》含反思适用于小班的科学主题教学活

动当中，让幼儿感知材料与声音的关系，借助各种材料制造声音，感

受自制声音的乐趣，快来看看幼儿园小班科学《制造声音》含反思教

案吧。

活动意图：

好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前题，是探究

和学习的原动力、内驱力。孩子们对声音特别敏感与好奇，发现用不

同的材料会发出不同的声音，他们对制造声音产生了浓厚的兴趣。根

据孩子们的兴趣点设计了此次活动“制造声音”。满足孩子们的探究

欲望。

活动目标：

1.借助各种材料制造声音。

2.感知材料与声音的关系。

3.感受自制声音的乐趣。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

各种瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类

型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

活动过程：

一、声音的秘密

1.出示：瓶子、豆子。

2.听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

3.想办法使他们发出声音?

二、声音的产生

第一次尝试操作验证：

1.分组操作，教师指导。

2.怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)

三、声音的不同

出示：不同材料的瓶子(如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子

(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼

儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)

辨析探究声音的特点：

1.撕纸(有的声音长，有的声音短)

2.塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰

的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨，象打

雷)

教学反思：

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的

材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会

了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了

成功与快乐。

不足之处：

活动中没能关注每个孩子，以至使孩子注意不集中。

本文扩展阅读：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介

质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

最初发出振动(震动)的物体叫声源。

第二篇：幼儿园小班下学期科学教案《制造声音》及教学反思

小班下学期科学教案《制造声音》含反思适用于小班的科学主题

教学活动当中，让幼儿对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索，学

习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，乐意与同伴合作游戏，

体验游戏的愉悦，快来看看幼儿园小班下学期科学《制造声音》含反

思教案吧。

活动目标

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动过程

一、感受大自然中的声音

1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨

2、提问（1）你听到了什么声音？

（2）你在什么时候听到过这个声音？

（3）夏天里，你还听到过什么声音？

3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉

鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

二、探索、创造声音

1、用各种材料制造声音。

教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多

东西会发出声音呢。

2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？

请小朋友选择一样东西试一试。

3、分享制造声音的不同方法。

教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

你是用什么方法让这东西发出声音的？

4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声

音。

比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。

用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。

真是很神奇哟！

5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声