传话游戏(耳听为虚眼见为实)课件.pptVIP

一听到老师说要玩游戏，同学们都（），有的（），有的（），还有的（）。

游戏规则：老师随意点同学的名字，点到的同学走上讲台，排成一行。老师把几句话悄悄地传给第一位同学听，第一位同学把听到的话轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。

我来做示范?老师的身体和同学（），用两只手（），放在（），轻轻地，不知道说了些什么……

我最会观察

怎样才能把经过写清楚呢？游戏的经过是指导游戏从开始到结束的全部玩法。只有按游戏进行的顺序记叙，才容易把过程写清楚。除了写清经过，还要把重点部分写具体，即把游戏什么地方有趣、怎样有趣，什么地方好玩，怎样好玩写得具体些。只有这样，才能使读你作文的人感觉到这个游戏真好玩，真有趣。

喂，朋友！你来看看我们班的教室吧！你看了绝对脑子里有一个大问号：你看了这节语文课的黑上写着“传话”二字，还可能以为是一篇课文的题目，但是你看到我们班同学一会儿笑得前仰后合，一会儿又把脖子伸得老长，似乎想偷听什么，一定疑惑不解。别急，现在我就讲给你听！上课后，吉老师笑盈盈的走上讲台，用粉笔在黑板上写上两个大字：传话。同学们兴奋不已，有的说：“yeah！”有的说：“太棒了！”还有的说。。。。。老师笑着说出规则：“首先，请一些同学到讲台前，我把要传的话小声传给第一名同学，第一名同学传给第二名同学，依此类推，一直传到最后一名同学，最后一名同学再把所听到的话大声告诉大家。但是在传话过程中，不能把传话内容告诉台下同学，传话声音也要小，不能让第三者听到呦！”

老师选中了我来参加游戏，游戏开始了！台下同学的眼睛一动不动地、紧紧地盯着老师和韩致颢。吉老师把韩致颢拉到一旁，搂着他，贴着他的耳朵说了些什么，同学们一个个竖起耳朵，睁大了眼睛，后面的同学都站了起来，可惜他们都没听到！韩致颢笑着点了点头，转向我，贴着我的耳朵说了要传的话，我的顺风耳不起作用了，跟着风跑了。好些内容根本就没有听清，只好自认倒霉。我心慌了，于是干脆就把没听到的两句删去，再把所听到的大概意思胡乱的组织了一下语言传给郑卓涵。郑卓涵好像听的很认真，一脸严肃，不知有没有传错。传到张庆这儿时，他好像把听到了话吞进去了一大半，只传了大约一秒钟就没有内容了，终于到最后一个同学了，只见他愁眉苦脸，又开始对前一个同学赵薇格格小声地议论着、争执着。最后他满脸委屈地讲传到他那里的话大声地宣布：“奶奶给我们故事，小羊喜欢咪-啦-咪，小狼喜欢啦-咪-啦。”。话音刚落，同学们笑得声音大得快把天花板震破了!我也笑得快趴在前面的课桌上了！

你们知道吉老师告诉第一位同学的原话是什么吗？你听了一定会笑破肚皮。“外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会儿学狼‘嗷嗷嗷’，一会儿学羊‘咩咩咩’，夸张的表情都得我哈哈大笑。”老师发话了：“你们知道这个游戏的意义吗？”同学们异口同声地说：“要认真倾听！”“哈哈，你们只说对了20%，游戏意义的主角是懂得：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天壤之别啊。”哦，这就是吉老师葫芦里装的药，当然，葫芦里还装着让我们写作文的材料。

?【课堂上讨论场面】?议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休?【描写同学们神态】?眉开眼笑眉飞色舞手足无措忘乎所以欢呼雀跃?饶有兴趣意犹未尽浑水摸鱼神气活现垂头丧气?懊恼不已欢天喜地喜笑颜开聚精会神全神贯注目不转睛侧耳倾听?【描写游戏中人物动作】?顿足捶胸狂蹦乱跳漫不经心顾此失彼张牙舞爪抓耳挠腮?上蹿下跳满头大汗面红耳赤?【描写游戏中全场气氛】?扣人心弦险象环生出其不意势均力敌紧张激烈?一波未平，一波又起

?1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——传话。?2、以笑声开头。“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——传话！?3、以同学们的神情开头教室里的同学们个个屏息凝神，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——传话。?4、以游戏结束后同学们的议论开头。下课时间早已经到了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！”杨萧揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑，名字也有趣——传话！”李明说着又“噗哧”笑出声来。我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的游戏——传话。

?1、与开头相呼应。这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。?2、描写教室里的气氛。“哈哈哈……”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。?3、点出游戏的意义和作用。(1)“传话”游戏不但有趣，还能锻炼