初中物理13.3《比热容》（同步课件）-九上（人教版）.pptx

第十三章内能13.3比热容九年级全一册人教版

目录教学目标新课讲授知识总结课堂练习1234课后作业5

教学目标教学目标新课讲授知识总结课堂练习1课后作业知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法；知道比热容是物质的特性之一会查比热容表，能运用比热容说明简单的自然现象通过探究、实验、观察比较不同物质的吸热能力不同物理观念科学思维科学探究科学态度与责任通过实验，了解比热容能运用比热容说明简单的自然现象课标要求通过设计实验、进行实验，体会控制变量法在科学探究中的应用，培养自己动脑解决问题的能力

重点难点比热容概念的理解、热量的计算热量的计算、利用比热容解释相关现象教学目标教学目标新课讲授知识总结课堂练习1课后作业

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业新课导入1比热容2热量的计算3新疆之旅

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业新课导入1比热容2热量的计算3想一想新疆地区有句谚语：“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。你知道其中的原因吗？

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3生活体验思考讨论：（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？说明什么？（2）将一壶水烧开与加热成温水需要的热量一样多吗？说明什么？物体吸收（放出）的热量与物质的质量有关。物体吸收（放出）的热量与物质的温度变化有关。

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3提出问题：物体吸收（放出）的热量除了与物质的质量和温度变化有关系外，还可能与什么有关？（3）同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？用不同物质比一比吧！生活实际：同样的日照条件沙子热得烫脚海水却很凉爽分析：吸收相同的热量沙子升高温度多海水升高温度少不同物体吸热能力可能不同

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力思考：1、实验中，需要要控制哪些物理量相同？物质质量相同初温相同吸收的热量相同如何控制？使用完全相同的热源，加热相同时间水食用油

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力2、实验中，应测量哪些物理量？3、实验中，如何判断物体吸收热量得多少？需要测量食用油和水升高的温度水食用油△t=t末温-t初温完全相同的热源，单位时间内放出的热量相同；食用油和水在单位时间吸收的热量也相同用加热时间的长短表示物体吸收热量得多少通过观察温度计示数的变化判断物体的吸热能力

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力实验过程一：用完全相同的电加热源，分别加热质量相等的食用油和水，升高相同的温度，记录加热时间。水食用油设计实验表格：液体质量m/g初温t0/℃末温t/℃升高的温度（t-t0）/℃加热时间t/min水50030食用油50030结论一：质量一定的水和食用油，升高相同的温度，吸收的热量多。水

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3实验探究比较不同物质的吸热能力实验过程二：用完全相同的电加热源，分别加热质量相等的食用油和水，加热相同的时间，记录温度变化量。水食用油设计实验表格：液体质量m/g初温t0/℃末温t/℃升高的温度（t-t0）/℃加热时间t/min水50010食用油50010结论二：质量一定的水和食用油，吸收相同的热量时，升高的温度快。食用油

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3归纳总结物体吸热多少的影响因素物体吸收热量的多少，不仅与物体的、有关，还与有关。即不同物质的吸热能力不同，物理学中用比热容来表示物质的吸热能力。质量温度变化物质种类

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3比热容一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。1.定义：2.符号：c3.单位：焦每千克摄氏度，符号：J/（kg·℃）

新课讲授2新课讲授教学目标知识总结课堂练习课后作业比热容2新课导入1热量的计算3比热容1.比热容是反映物质自身性质的物理量；2.物质种类不同，比热容一般不同；3.比热容和物质状态也有关。

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