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专题9金属与人类文明专题素养评价(九)(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评(苏教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:金属与人类文明专题素养评价(九)
2.教学年级和班级:高中化学必修第二册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
1.知识与技能:通过本节课的学习,让学生掌握金属的性质、制取和应用,了解金属与人类文明的关系。
2.过程与方法:培养学生通过实验、观察、分析等方法,探究金属的性质和反应,提高学生的实践操作能力和科学思维。
3.情感态度与价值观:培养学生对金属资源的认知,增强珍惜资源、保护环境的意识,培养学生的社会责任感。
学情分析
考虑到所教授的是高中化学必修第二册,学生已经掌握了基本的化学知识,对于化学反应、元素特性等方面有一定的了解。但在金属学领域,尤其是金属与人类文明的关系,可能存在一定的知识盲区。学生的实践操作能力参差不齐,部分学生能熟练进行实验操作,而部分学生可能在这方面存在困难。
在能力方面,学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力,但针对金属性质的深入理解和应用,部分学生可能存在一定的难度。在素质方面,学生应该具备良好的学习态度和团队协作精神,这对课程学习的顺利进行有积极影响。
在行为习惯方面,部分学生可能存在上课注意力不集中、课下不愿自主学习等问题,这对课程学习带来一定的影响。因此,在教学过程中,需要关注这部分学生,引导他们养成良好的学习习惯,提高学习效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的方法。通过讲授法,为学生提供金属与人类文明的基础知识;通过案例研究,让学生深入理解金属在历史发展中的重要作用;通过项目导向学习,培养学生解决实际问题的能力。
2.设计具体的教学活动:本节课将组织学生进行角色扮演,让学生站在不同历史时期的角度,探讨金属对人类文明的影响;同时,安排实验活动,让学生亲自动手操作,观察金属的性质和反应,增强实践操作能力。
3.确定教学媒体使用:为了提高教学效果,将使用多媒体课件、实验视频等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示金属的性质和反应,实验视频能让学生更清晰地观察实验过程,从而提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
亲爱的同学们,大家好!今天我们要学习的是“金属与人类文明”这一专题。通过本节课的学习,我们将了解金属在人类文明发展中的重要作用,探究金属的性质和反应,从而提高我们的科学素养。下面,我们就开始上课吧!
首先,请大家回顾一下我们已经学过的金属知识,思考一下金属在人类历史中扮演了怎样的角色?(停顿5分钟,让学生思考和交流)
(接下来,我将以讲授法为主,结合案例研究和项目导向学习,引导学生深入理解金属与人类文明的关系。)
1.金属的发现与制取
同学们,金属的发现和制取是人类文明发展的重要里程碑。自古以来,人类就一直在探索金属的制取方法。请大家看课本第XX页的图示,了解金属的制取过程。
(停顿3分钟,让学生观察和思考)
现在,请同学们分成小组,结合课本内容,讨论一下金属的制取方法及其对人类文明的影响。
(停顿10分钟,让学生讨论和交流)
2.金属的性质与应用
金属的性质决定了它在人类社会中的应用。请大家阅读课本第XX页的内容,了解金属的物理性质和化学性质。
(停顿5分钟,让学生阅读和思考)
现在,请同学们进行实验,观察金属的性质和反应。
(停顿15分钟,让学生进行实验和观察)
3.金属与人类文明的关系
金属的发现和应用极大地推动了人类文明的发展。请大家结合课本第XX页的案例,分析金属在人类历史中的重要作用。
(停顿10分钟,让学生阅读和思考)
现在,请同学们进行角色扮演,模拟金属在人类历史中的重要作用。
(停顿15分钟,让学生进行角色扮演和表演)
4.金属资源与可持续发展
金属资源是有限的,我们需要珍惜和合理利用。请大家阅读课本第XX页的内容,了解金属资源的现状和可持续发展的重要性。
(停顿5分钟,让学生阅读和思考)
现在,请同学们以小组为单位,讨论一下如何在日常生活中节约金属资源,保护环境。
(停顿10分钟,让学生讨论和交流)
(停顿5分钟,让学生总结和交流)
拓展与延伸
1.金属的奥秘
同学们,在本节课中,我们了解了金属的性质、制取和应用,以及金属与人类文明的关系。但是,金属的世界还有很多奥秘等待我们去探索。请大家阅读课本第XX页的拓展阅读材料,了解更多关于金属的知识。
(停顿5分钟,让学生阅读和思考)
2.金属材料的未来
同学们,金属材料在人类历史中扮演了重要的角色,那么在未来的发展中,金属材料会有怎样的变化呢?请大家以小组为单位,进行课后
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