15《燕歌行（并序）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

15《燕歌行（并序）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《燕歌行（并序）》教学

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）理解《燕歌行（并序）》的文意及背景。

（2）分析并欣赏诗中的意象、韵律和修辞。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（4）通过诗歌学习，引导学生关注和理解传统文化。

2.教学内容：

（1）诗歌背景及作者介绍。

（2）逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗中的意象和情感。

（3）分析诗歌的韵律特点和修辞手法。

（4）通过小组讨论和写作，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

三、教学方法和步骤

1.教学方法：

（1）讲授法：介绍诗歌背景和作者。

（2）互动式教学：引导学生参与诗歌解析和讨论。

（3）写作练习：激发学生创造力和表达能力。

2.教学步骤：

（1）导入：简要介绍诗歌背景和作者。

（2）诗歌解析：逐句讲解诗歌内容，引导学生理解诗中的意象和情感。

（3）小组讨论：分组讨论诗歌的韵律特点和修辞手法。

（4）写作练习：布置课后作业，要求学生写一篇关于《燕歌行（并序）》的鉴赏文章。

四、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业评估：评估学生的课后作业，检查对诗歌的理解和鉴赏能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作和批判性思维。

核心素养目标

1.语言能力：通过解析《燕歌行（并序）》的语言特色，培养学生准确理解和运用古汉语的能力，提升其文学鉴赏水平。

2.思维品质：引导学生运用批判性思维分析诗歌的深层意义，提升其逻辑推理和批判性思维能力。

3.文化理解：通过学习《燕歌行（并序）》，使学生深入理解传统文化，增强其文化认同感和文化自信。

4.审美情趣：培养学生欣赏诗歌美的能力，提升其艺术审美和审美评价水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过一定量的古诗词，对古汉语的基本语法和词汇有所了解，同时对一些诗歌的基本鉴赏方法也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的兴趣主要集中在文学、历史和艺术方面，对于古诗词有一定的喜好。在学习能力方面，学生普遍具有较强的逻辑思维能力和语言表达能力，能够快速理解和吸收新知识。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和写作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《燕歌行（并序）》时可能遇到的困难主要包括古汉语词汇的理解、诗歌深层意象的把握以及修辞手法的分析。此外，对于诗歌中所蕴含的文化内涵和情感表达的理解也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《燕歌行（并序）》的教材和相关的文学鉴赏指导书籍。

2.辅助材料：收集和准备与诗歌相关的图片、历史背景的图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，准备讨论区，并确保学生有足够的空间进行写作和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《燕歌行（并序）》的原文及其历史背景资料，要求学生提前阅读并理解诗的内容。

-设计预习问题：提出问题，如“《燕歌行（并序）》中的主要意象有哪些？”“诗人通过这些意象表达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读诗歌及其背景资料，初步理解诗的意境。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的习惯，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解燕歌行的历史背景，引发学生对诗歌的兴趣。

-讲解知识点：详细解析诗中的意象、韵律和修辞手法，引导学生深入理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对诗的理解，并进行诗歌创作练习。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对诗的内容和技巧进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与诗歌创作练习。

-提