24《司马光》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docx

24《司马光》教案-2024-2025学年三年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：司马光

2.教学年级和班级：三年级上册语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言建构与运用：通过学习《司马光》一文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中感悟语言的魅力，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，发展创新思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中优美的语言和形象，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《司马光》一文，使学生了解中国古代的历史文化，增强民族自豪感，提高文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《司马光》文中的主要情节和人物关系。

-掌握文中重点词汇和句式，如“一日，光独闲步后园，见一大树，鹊巢其上。”

-分析文中司马光的智勇双全，以及在危急时刻的冷静应对。

-领悟课文传达的道德观念和价值取向，如勇敢、智慧、冷静等。

2.教学难点

-文中古代汉语词汇的理解，如“鹊巢”、“闲步”等，需要引导学生通过上下文推测词义。

-对文中细节的把握，如司马光如何具体砸缸救友，需要通过图片或实物演示来帮助学生形象理解。

-学生对文中道德观念的内在化，需要通过讨论、角色扮演等方式让学生深入体会并转化为自己的行为准则。

-学生朗读时的情感带入，要求学生能够准确捕捉文中情感变化，并通过朗读表达出来。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲述《司马光》的故事情节，引导学生参与讨论，提问并解答学生的疑问。

-情景模拟法：教师创设情景，让学生扮演文中的角色，体验故事中的情感变化，增强对课文的理解。

-小组合作法：学生分组讨论，共同分析司马光的品质和行为，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT或视频资料，展示司马光砸缸救友的故事场景，帮助学生形象直观地理解课文内容。

-电子白板应用：通过电子白板，教师可以随时标注重点词汇和句式，方便学生跟随教学进程。

-在线学习平台：利用校园网络或教育平台，提供课文相关的阅读材料和互动练习，方便学生课后复习和自我评估。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要学习一篇古代的故事，《司马光》。这个故事讲述了一个聪明勇敢的小男孩如何在危急时刻救了朋友的生命。让我们一起来看看这个故事吧！

-展示图片：教师展示司马光砸缸救友的图片，引起学生兴趣。

2.快速阅读（5分钟）

-学生快速阅读课文，理解故事大意。

-学生分享阅读心得，教师引导学生关注故事中的细节。

3.细读理解（15分钟）

-学生细读课文，注意理解文中重点词汇和句式。

-教师提问，引导学生深入思考故事情节和人物关系。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

4.分析讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分析司马光的品质和行为。

-各组分享讨论成果，教师引导学生进行评价和思考。

5.朗读练习（5分钟）

-学生分角色朗读课文，注意情感的表达。

-教师指导学生朗读技巧，如语音语调的把握。

6.品德教育（5分钟）

-教师引导学生思考故事中的道德观念和价值取向。

-学生分享自己的感受和体会，教师给予鼓励和指导。

7.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾课文内容，总结司马光的智勇双全。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

8.课后作业（布置作业）

-教师布置相关的课后作业，如写一篇关于司马光的短文。

9.结束语（5分钟）

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-提醒学生课后复习课文，准备下一节课的学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《史记·司马光列传》、其他关于司马光的历史故事等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生查找关于司马光的更多信息，或者让学生思考并讨论如何在现实生活中运用司马光的智慧和勇气。

3.结合语文学科的特点，可以让学生模仿《司马光》的写作风格，创作自己的小故事，以此来提高学生的写作能力。

4.通过课后小组讨论或研究报告的形式，让学生深入探究《司马光》一文中所体现的道德观念和价值取向，并尝试将其应用到自己的日常生活中。

5.结合历史学科，可以让学生了解司马光的历史背景，以及他在历史上的地位和影响。

典型例题讲解

1.例题一：请用文中的一句话描述司马光的聪明才智。

答案：司马光聪明过人，他看到朋友落水，立刻想到了砸缸救人的办法。

2.例题二：请用文中的一句话描述司马光的勇敢品质。

答