2024年小学语文教师选调考试试题范文2.docx

小学語文教师选调考试试題（七）

一、填空題

1．1910月全国教育会联合会第三届大会决策《推行注音字母以期語言统一案》，要讨教育部速定国語原则，推行注音字母。19该会又提议改中小学国文科為国語科。截至19止，学校以“”為原则語音进行教学，中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐所有使用白語文。学校教育用国音正字，用国語教学，这是中国教育史上的一种重大改革。

参照答案：国語

2．从南北朝年间到宋元時期，蒙童集中识字的重要读本是、、。既所谓“三、百、千”。

参照答案：《三字经》、《百家姓》、《千字文》

3．課程资源的内涵极其丰富，它是指課程设计、编制、实行和评价等整个課程发展过程中可资运用的一切人力、物力以及的总和。

二、简答題

1．怎样贯彻在語文教学中培养情感、态度、价值观？

参照答案：

首先要重视熏陶感染、潜移默化。这是語文課程最基本的教育方式。語文課程蕴涵丰富的人文精神和情感原因，語文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他們的毕生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感原因，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。（4分）

同步要贯穿于平常的教学过程之中。首先要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另首先也不能忽视，語文課程中的教育要因势利导，要結合在語文教学过程中进行，贯穿在学生学习語言的实践活动中。（4分）

2．简答我国老式写字教学有哪些重要经验？

参照答案：

重视起步阶段写字基本功训练。重视写字措施的传授。识字与写字分开进行。用写字以正心。（以上4点各2分）

3．教师应怎样协助学生积累进行人际交往的经验？

参照答案：

一是教师常常根据形势确定某些带综合性的教学主題，让学生自已组织主題活动，在活动中积极积累人际交往经验，学写各类实用性的作文。（4分）二是根据详细状况随机确定单项的人际交往活动，让学生写作文。（4分）

4．語文教学过程中的评价有什么作用？

参照答案：

語文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价，其重要作用是理解学生的学习与否有进步、有无学习的困难。（2分）诊断性评价是针对学生在某首先的学习内容或知能上的障碍作深入诊断，作為采用补救措施的根据。（3分）形成性评价则侧重所教过的内容，随時理解学生知识掌握的程度和发現学生的潜质。所获信息有助于学生和教师根据需要采用恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简朴的困难问題并加以处理，对严重的困难则留待诊断性评价的分析与处理。（3分）

三、论述題

1．口語交际教学有哪些重要方略？結合自身教学实际談談你对其中一种方略的理解

参照答案：

口語交际教学方略重要体目前教材设计、动机激发、情境创设和教学途径几方面。（2分）口語交际的教材构造采用书本和辅助教材相結合的“双线式设计”，并且注意采用多样化的展現方式，語言知识和交际知识两类知识并重。（3分）动机激发通过创设真实的口語交际活动情境，满足学生的交往需要；选择开放的口語交际内容，满足学生的求知需要；设计挑战性任务，满足学生的启智需要；创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。（3分）情境创设指提供真实的言語交际环境，使学生产生真实的言語交际活动，促使言語主体形成言語积淀。要创设真实的口語交际活动情境，就需要将生活中的某些要素引入課堂，实現課堂内与課堂外的沟通，变課堂為口語交际的场景和处所。（3分）教学途径包括独立口語交际課教学、其他課型中的口語交际教学、作文課型中的口語交际教学、活动課型中的口語交际教学等。（3分）

結合实际论述4分。

2．結合实际详细论述综合性学习的个性化教学方略。

参照答案：

語文综合性学习的个性化教学方略，重要是指教师在综合性学习的教学中，应尤其注意学生的智力、心理构造特性及个人的爱好、动机和规定上的差异，进行因材施教，加强学生的自主学习，培养学生的个性特性和创新精神。（5分）在采用个性化教学方略中，应当尤其注意采用专題作业的措施，既教师可以根据語文課中学生感爱好的内容，向学生布置某些专題作业，让学生在完毕作业時充足地体現自已的智力类型和特性。通过展示、交流，使学生逐渐获得进行专題作业所需要的知识与技能以及有关的能力等。（5分）由于专題活动常常是跨学科性的，在它的实行过程中能波及较多的智力活动类型，学生在真实情境中所学会的知识与技能，使他們未来可以适应真实的社会生活。（5分）

結合实际论述3分。

四、分析題

阅读下面的教学案例，結合案例详细分析并回答如下问題：（点击阅读短文）

《苦柚》教学实录片段

（教师在执教《苦柚》的过程中，设计了請学生夸一夸小姑娘的环节，这時，却出現了下面一种意外的小插曲）

……

师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱給小姑娘，但小姑娘