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小学三年级数学教学反思

小学三年级数学教学反思(15篇)

身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反

思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！

以下是小编为大家整理的小学三年级数学教学反思，希望能够帮助到

大家。

小学三年级数学教学反思1

《面积的初步认识》教学反思这部分内容是学生已经掌握了长方

形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。

小学生从学习长度单位到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞

跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决

简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其它平面图形的面积计算

打下基础。因此，在教学中我抓住了以下几点。

一、结合实例使学生认识面积的含义。

面积的概念在本单元是一个重要起始概念，在教学中，我先让学

生通过看一看，看图片的大小，人身高的大小；摸一摸、摸自己的手

掌、和桌面的大小，数学书的封面等；比一比、比手的大小和桌面的

大小，黑板和数学书的`封面大小比较等方法，最后形成概念。使学生

通过观察和重叠多种比较活动，获得感性的认识，抽象出面积的概念。

二、体会统一面积单位的必要性。

在前面的基础上，通过实际的操作来认识统一面积单位的必要性。

出示各种形状的玩具和两张卡片，让学生比较这些图形的面积大小，

从而引出统一面积单位的必要性。使学生通过实际操作和汇报讨论，

体会到生活中处处有数学，数学与生活的密切相关并养成严谨的学习

态度。

在本节课中由于学生实际操作占用的时间较多，所以在面积单位

的确立中过的不够扎实，需后面加强指导。

小学三年级数学教学反思2

时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌

握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年

龄的增长，学生才能逐步理解离他们较远的较大的时间单位，如年、

月等。而理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。因

此我在教学中注意选取了和学生生活密切联系的素材，注重了以下几

个方面：

1、关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。

为了帮助学生建立较长的时间单位，教学时，我把教材上提供的

几幅有意义的日子的图片制成投影片，一张一张给学生出示，先让学

生观察，再说一说呈现的什么情景，这些情景发生的什么时间。通过

中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日

子，让学生初步感受到了数学知识和实际生活的紧密联系，激发了学

生的学习积极性，同时还培养了学生的爱国主义精神和保护环境的.意

识。把学生对数学的学习置于实际生活的背景之下，感受到了数学学

习的价值。

2、为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。

为了使学生更好的了解年、月、日之间的关系，教学中，我注意

为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台。提出富有启发性的问题

和组织探索性的学习活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个

月”等问题，引导学生独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日

之间的关系。

3、重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具和身边的教育

资源的作用。

在教学24时记时法表示下午或晚上几时时，学生往往感到不习惯。

教师充分使用钟表模型和课件演示或学具，加强了对钟面的观察操作，

体会钟面外圈与内圈的关系让学生积累了丰富的表象，从而理解了24

时记时法。

总之，通过这节课的教学，绝大部分学生对年、月、日知识有了

充分的理解，学习兴趣也很高。但反思这节课的教学过程，我觉得学

生在观察、操作、合作交流过程中教师组织不够，少数学生没有准备

一张年历，教师也没有准备，只是课件出示了年历，学生观察不清，

稍有些混乱，今后要加以改进。

小学三年级数学教学反思3

教学准备：

1、教具：磁铁、三袋非四边形纸片、课本、投影仪。

2、学具：每人一张点子图，同桌一份非四边形纸片、不干胶纸、

八根小棒（4根一样长、2根一样，再各不相等的2根）。

教学目标：

1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特

征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的四个角都是直角。

2、通过摆一、找一找、画一画、剪一剪等一系列活动，培养学生

的观察比较和概括抽象的能力。

3、通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处

不在