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人教版三年级语文下册期末复习计划

三年级语文下册期末复习计划篇1

一、学生学习情况分析：

三年级从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生活泼、

好动，学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的四分之三)学生学

习自觉，不需要督促，有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识

掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。但也有十几位学生(占全班学

生的四分之一)学习浮躁，学习态度不太端正，随波逐流，良好的学习

习惯还没有养成，学习中没有自觉性，需要督促。

但在本学期的教学中，也发现很多问题。由于课程多，时间紧，

一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量、训练的

题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作练习，大部分学生还没有成

就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄

弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大

训练力度，注意复习的方式、方法。

二、复习目标：

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确

书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运

用这些生字

3、掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词

和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

4、句子：

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(4)能按要求把句子写具体。

(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改

为陈述句。

(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、

句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简

单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完

整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，

联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道

课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

7、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能

按指定的段式写一段通顺的话;在写话过程中能正确使用逗号、句好、

问号、感叹号、冒号和引号。

三、复习重点：

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

四、复习措施：

1、“趣”中复习，“乐”中复习。

组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。

2、知识归类，形成体系。

对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，

在40分钟要质量。

3、注重基础。

对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不

丢分，不失分。

4、精讲精练。

训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。

5、迎试方法训练。

在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等

等。

6、因人施教。

对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等

生要培优，学困生要进行个别辅导。

五、复习方法、步骤：

(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用

这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要

明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特

点。

分单元复习要点：

第一单元：

1、课文及练习中的生字词、古诗两首《咏柳》、《春日》。

2、背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。及

《语文园地》中读读背背。

3、按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最

好能展开想像。

第二单元：

1、课文及练习中的生字词。

2、根据上下文确定字词的意思。