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《创新创业基础教育》教学大纲（工科类）
课程编号英文名称：Innovationandentrepreneurshipbasiceducation
学分：1.0
学时：总学时16学时，理论16学时
先修课程：无
课程类别：通识教育必修课程
授课对象：全校本科生
教学单位：绍兴文理学院招生与就业处（创新创业学院办公室）
修读学期：第3学期
一、课程描述和目标
《创新创业基础教育》是为引导学生发展个人专长，促进复合型人才成长而专门设立的创新创业课程，以提高学生的创新意识、创新思维、创业精神和创新创业能力，促进学生的全面发展并适应社会发展需求。课程主要目的是通过揭示创新的本质和规律，进行创造性思维训练，以激发学生的创造动机，通过游戏和案例引导式学习，帮助学生掌握一定的创新思维和创造技法，以提高学生的创新创业能力，为学生的专业学习和创新创业打下基础。
本课程拟达到的课程目标:
课程目标1：能掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，能够结合专业所学辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
课程目标2：具备团队合作和沟通能力。通过实践活动、实地考察、参与创业项目等，亲身体验创新创业过程，具有参与创新团队生成的体验，正确理解创业与个人发展的关系，提高学生在团队中的协作和沟通能力。
课程目标3：具备创新思维和创业能力。掌握创业资源整合方法，了解新企业的开办流程与管理，能够在现实生活中发现机会，并通过创新的方式解决问题，会撰写创业计划书，并能对创业项目进行展示说明。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
工程专业毕业要求观测点
课程目标
权重
9.1-3能与其他学科的成员有效沟通，合作共事；能够在团队中独立或合作开展工作；能够组织、协调和指挥团队开展工作。
课程目标2
H
10.1能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。
课程目标1、3
M
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点
（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课程目标
1
认识创业：创业的概念、创新思维与创业、创业与创业精神
基本要求：了解互联网时代发展趋势，明确创业活动对经济社会发展的贡献；掌握创业的概念、要素和类型，掌握创新创业思维的内涵、创新思维的开发与培养，强化创业精神的培育。
重点难点：认识经济转型与创业热潮的内在联系
德育要求：创新精神
2
集中讲授与自主学习相结合
课程目标1、3
2
创业团队的生成和组建：创业者的基本素质、组建和管理创业团队
基本要求：形成对创业者的理性认识，了解创业者应具备的基本素质，掌握组建和管理创业团队的基本方法
重点难点：掌握管理创业团队的技巧和策略
德育要求：责任意识、团队精神
2
集中讲授与自主学习相结合
课程目标2
3
创业机会识别与商业模式设计：创业机会的概念、创业机会评价、商业模式开发
基本要求：了解创业机会及其识别要素，了解创业风险类型以及如何防范风险，掌握并运用商业模式设计策略和技巧
重点难点：商业模式设计和开发
德育要求：创新意识、创业精神
4
集中讲授与自主学习相结合
课程目标1、3
4
新企业的开办：新企业注册的程序与步骤、新企业成立相关的法律问题和风险管理
基本要求：掌握并能实际操作新企业的注册程序和步骤，熟悉新企业成立相关法律问题、管理重点与行为策略
重点难点：能运用所学知识进行工商注册并管理新企业
德育要求：务实作风、创新精神
2
集中讲授与自主学习相结合
课程目标1
5
创业计划书撰写：创业计划的基本结构、编写过程和所需信息等
基本要求：了解创业计划的基本结构、编写过程和所需信息，撰写创业计划书
重点难点：撰写创业计划书
德育要求：创新精神、团队精神
2
集中
讲授+创业计划撰写
课程目标1、2、3
6
创业团队汇报路演
基本要求及重难点：进行团队创业项目汇报演示
德育要求：创新精神、团队精神
4
演示汇报集中讲授
课程目标1、2、3
合计
16
四、课程教学方法
（1）理论学习以集中授课的形式为主，小组讨论为辅；
（2）创业计划书设计以小组形式，课外分散完成，集中汇报路演评价。
五、学业评价和课程考核
（一）考核方式及具体要求
1.课程成绩构成与要求
课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、创业实践和创业项目汇报路演（期末考核）组成，均按百分制计分，其中创业项目汇报路演（期末考核）成绩占50%、平时作业成绩占25%、创业实践成绩占25%。
2.课程目标达成考核与评价
序号
教学环节
课程目标1（分值）
课程目标2（分值）
课程目标3（分值）
合计
1
平时作业
25
25
2
创业实践
25
25
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