教科版（2017秋）科学四年级上册3.5 运动与摩擦力 教案.docx

教科版（2017秋）科学四年级上册3.5运动与摩擦力教案

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教学内容

教科版（2017秋）科学四年级上册第3.5课《运动与摩擦力》。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习摩擦力的概念，了解摩擦力大小的影响因素。

2.探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。

3.设计实验，观察摩擦力在实际生活中的应用。

4.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习摩擦力的概念和探究摩擦力大小的影响因素，学生能够运用科学知识解决实际问题，提高科学素养。同时，通过小组合作、实验操作等活动，培养学生的团队合作意识、沟通能力和解决问题的能力。

学情分析

针对四年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了力的相关概念，对物体的运动和静止有了一定的理解。但是，对于摩擦力的概念以及摩擦力大小的影响因素，部分学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生将已有知识与新知识进行联系，形成知识体系。

2.能力层面：学生在实验操作、观察分析等方面已有一定的能力。在本节课的实验探究中，学生需要运用已有的观察和操作能力，通过实验验证摩擦力大小的影响因素。此外，学生需要提高自己解决问题的能力，将理论知识运用到实际问题中。

3.素质与行为习惯：学生在团队合作、沟通交流方面有一定的基础，但部分学生可能存在依赖心理，缺乏自主探究的习惯。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，引导他们积极参与课堂活动，培养独立思考和自主学习的能力。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，学生在知识、能力和素质方面均具备一定的基础，有利于本节课的学习。然而，部分学生在自主探究和问题解决方面存在不足，教师需关注这部分学生的学习情况，通过引导、激励和帮助他们提高学习效果。同时，关注学生的学习兴趣，通过趣味性的实验和实际案例，激发学生的学习热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法。讲授法用于讲解摩擦力的概念和原理，实验法用于探究摩擦力大小的影响因素，讨论法用于交流实验结果和解决问题。

2.设计具体的教学活动：在讲授摩擦力概念后，组织学生进行摩擦力实验，让学生通过观察和操作，亲身体验摩擦力的作用。在实验过程中，引导学生进行小组讨论，分享实验结果，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件展示摩擦力的原理和实验过程，引导学生直观地理解摩擦力的概念。同时，利用实验器材进行现场演示，让学生亲身体验摩擦力的作用，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摩擦力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍摩擦力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论摩擦力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩