第四届高校教师教学创新大赛评分标准 .pdfVIP

第四届高校教师教学创新大赛评分标准

一、课堂教学实录视频评分表（40分）

教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要

教学理念

求；以“四新”建设为引领，推动教育教学改革、提高人才培养能力。

教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度；反映学科前沿，渗透专业

教学内容思想，使用质量高的教学资源；充分体现“四新”建设的理念和成果。

教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经

验，教学内容具有科学性。

落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与

隐性教育相统一，实现“三全育人二

课程思政

结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教

学。

注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。

教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与

思维等方面的要求。

教学过程

教学组织有序，教学过程安排合理；

创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。

以信息技术创设教学环境，支持教学创新。

创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。

课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。

教学效果

学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。

形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。

视频质量教学视频清晰、流畅，能客观、真实反映教师和学生的教学过程常态。

二、教学创新成果报告评分表（20分）

励朝

有明确的问题导立足于课堂教学真实问题，能体现“以学生发展为中心’’的理念，提出解决问

向题的思路与方案。

有明显的创新特把“四新”建设要求贯穿到教学过程中，对教学目标、内容、方法、活动、评价

色等教学过程各环节分析全面、透彻，能够凸显教学创新点。

体现课程思政特概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点，形成可供借鉴推广的经验做

色法。

关注技术应用于能够把握新时代下学生学习特点，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和

教学学习评价。

注重创新成果的能够对创新实践成效开展基于证据的有效分析与总结，形成具有较强辐射推广

辐射价值的教学新方法、新模式。

三、教学设计创新汇报评分表（40分）

课程设计体现“以学生发展为中心6的理念，教学目标符合学科特点和学生实

际；在各自学科领域推进“四新”建设，带动教学模式创新；体现对知识、能力

理念与目标

与思维等方面的要求。

教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范。

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。

内容分析

能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。

学情分析学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。

将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具有示范作

课程思政

用和推广价值。

教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。

能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便

于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。

过程与方法

能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和