分析互联网+背景下的大学生创新创业教育.docx

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分析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育

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姚玉静邵明英李少敏

摘??要：随着我国教育改革的不断深化，对于当前的教育方式、方法提出了更高要求，传统的教育模式主要是以老师为教学主导，而“互联网+”教学更加符合当前社会的需求。本文根据当前大学创业教育现状进行分析，探索多样教学模式的策略，结合实际教学经验，意在帮助学生提升创新创业能力。

关键词：大学生?创新创业?教育?互联网

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随着我国社会的发展以及经济体量的不断增加，各行各业都发生着翻天覆地的变化，这些变化既代表着当前我国的就业严峻性，也代表着我国大学生就业的选择性和机遇性。这样的时代背景下，大学生的创新创业教育更需要有科学严谨的态度，和不畏险阻的决心，创新创业教育课程是大學生的必修课，对于学生未来就业的方向和职业的定位有着深远影响，在本质上也帮助学生完成正确的职业规划、调整好自身的心态，并努力抓住就业机遇，为将来的发展寻求实现人生价值的路径，这一些都来源于创新创业课程教学质量。本文从提升创新创业课程的本质进行分析，探讨完善教学效果的方式方法与策略，意在帮助更多的人顺利就业，寻找到适合自己的方向，也为就业后的提升做好准备，并在教育过程中给予学生更多的真实体验[1]。

1?当前大学创新创业教育的发展方向

随着改革开放的不断深入，我国在经济体量也在不断增长，在各行各业的发展进程中都取得了非常优异的成绩，也有很多傲人的成就。我国作为发展中国家，虽然在总体经济实力上排名靠前，但是在人均收入上还有所欠缺，面对于这样的实际情况，对于创新创业教育的改革也势在必行。在过激的竞争当中，一个国家的技术产业和技能型人才才是最具有竞争力的软实力，在学校的教育方面只有更多的体现出对高质量人才的培养目标，才能符合未来社会的发展需求，现阶段的高校人才培养还是以科研为主导，缺乏技能经验而偏重理论知识，这也成为了现代大学创新创业教育的短板[2]。

2?“互联网+”背景下开展大学生创新创业教育的策略

2.1注重学生的个体化差异，设置不同的创新创业课程

在“互联网+”背景下，我们国家的人才战略目标非常明确，要以现代化国家和社会需求培养全面性的、综合性的人才，这样的理念也在教育界中不断铺开，让广大的教育工作者在思想和认识上发生了较大转变，学校的教育更加注重学生的综合素养，而高等教育也不再是以前所谓的“天之骄子”，我们从全国高等普通学校每年毕业生逐年攀升的数量上就可见一斑[3]。随着高等教育的普及，在教育的形式上也越来越多元化，学生可以从多个层面、多个角度去了解所学知识，也鼓励学生深入思考或自主创业。每一个学生都是不同的个体，他们有着不同的家庭背景、不同的生长环境、不同的性格特征，而我们的教育不能以扁平化的方式灌输给他们，而是要尊重每一个学生个体，特别是创新创业课程也要注重学生的个体化差异。所以老师要针对不同学生的自身特点、所学专业、以及当前人才市场需求，帮助学生进行分析，让学生充分了解自己的优势和所处环境，并树立正确的择业价值观，将理想与现实相结合。

2.2加强学生心理建设，为创新创业做好充足准备

很多时候由于学生众多，所以创新创业课程的老师并没有太多的时间可以分配，那么我们就倡导和鼓励将学生进行分组，并针对当前他们所学专业和目前的社会就业形式进行逐类探讨，让学生们充分表达自己的意见，这样可以减少工作量，又可以避免浪费时间。由于人生和社会并不是一成不变的，面对未来职场可能发生的情况，以及职业规划可能发生的改变，我们也要在小组内进行讨论并让学生进行思考，培养学生面对困难时候的自我调整能力，并对学生可能遇到的挫折进行“提前预防”，这样有助于他们未来遇到苦难时候树立积极阳光的心态，也只有不断面对困难并用自己的勇气去战胜它，才能更加坚定自己的职业生涯目标[4]。

2.3帮助学生树立创新创业意识，摆正遇到挫折时的价值观念

创新创业教育不仅是为学生提供有效的职业规划，由于它与学生专业课程同时进行的，所以也对于学生不断调整学习态度有着重要的辅助作用，从学生的教育引导到就业择业都有着不可或缺的意义，也是学生能够正确选择职业道路的关键。由于每年毕业生众多，目前的现状是大学生并不是非常紧俏的人才，很多地方甚至是过剩，我们要正确面对这样的情况，将自身的心态摆正，大学越来越普及化和大众化，不能将自身的价值摆的过高。大学生虽然有丰富的高等教育理论知识，但是这些知识并没能转化成实际的价值，也就是说学生还需要有将理论结合实际，从“满腹经纶”到“身经百战”才是人才的必然经历。职业生涯规划课程教学要让学生避免好高骛远，