动静结合的完形填空-以2020年昆明市中考完形为例.docx

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“动静”结合的完形填空——以2020年昆明市中考完形为例

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摘要：本文立足于2020年昆明市中考完形填空题型，详细分析了如何进行考后试卷讲评。通过师生互评和小组合作的学习方式，遵循讲错题—讲方法—讲规律—讲变化—及时练，解决试卷中完形填空的难点，澄清共性错误,掌握答题技巧。同时，学生归纳思维得到训练提升，及时训练，真正理解并灵活运用，从做题技巧进一步升华为阅读解题能力。

关键词：完形填空；语篇思维；动态知识；静态知识

一．引言

试卷讲评课是通过分析学生考试情况、讲解考试中存在的共性错误的方式，帮助教师弥补教学上的疏漏、帮助学生巩固知识内容并提高其学习能力的一种课型。其目的不仅在于弄清楚某个具体问题的答案，更重要的是借助试卷讲评的方式帮助学生复习、巩固所学知识，查缺补漏，形成正确的解题思路并提高综合运用知识的能力。在复习课中，试卷讲评课一直都是一个不可缺少的环节，其效果直接影响着学生的应试能力、语言能力和学习能力。

完形填空属于语言知识综合运用题型，目的在于考查学生综合运用英语的能力；既要求熟练掌握课程标准词汇的词义、用法与搭配，更要求学生具备较强的阅读理解能力，能准确把握文章的细节，通过上下文做出正确的判断与选择。

二．语篇分析

2020年昆明市中考完形填空，侧重于上下文的实际连贯性以及篇章结构分析；从情感态度价值观看，篇章立足“正能量的传递”，与社会热点和主流价值观吻合。

三．学情分析

完形填空小题得分情况

题号

年级

14班

均分

得分率%

均分

得分率%

36

0.88

87.79

0.89

89.19

37

0.84

84.33

0.81

81.08

38

0.96

96.17

0.92

91.89

39

0.91

91.33

0.97

97.3

40

0.82

81.83

0.92

91.89

41

0.98

97.5

0.76

75.68

42

0.95

94.67

0.89

89.19

43

0.92

91.83

0.92

91.89

44

0.89

88.83

0.86

86.49

45

0.9

89.5

0.89

89.19

根据考试结果数据发现,14班同学在完形填空方面还存在不足（10题有7题低于年级平均分），因此试卷讲评课重点放在完形填空上，希望能够弥补了学生在平时作业中出现的不能及时解决的问题，帮助学生正确掌握英语单词的词义，熟练运用英语词汇，系统巩固完形填空做题技巧，优化学生的思维品质，同时小组合作探讨方式还能激发学生学习英语的兴趣和培养他们良好的团结互助、互帮互学的能力，达到了二次复习（查漏补缺）的目的。

学生解题的失分点在于：①没有遵循答题步骤：拿到试卷急于选择答案，单纯求快，忽略语篇理解，只见树木（基础知识）不见森林（语篇情境）；②不注意积累答题技巧：忽略上下文之间的照应关系，遇到长句不注意分析句子结构，在语义模糊的情况时抱碰运气的心理随意作出选择，比如41题。

四．教学目标

通过这节课的学习，学生能够：

1.通过问题引导，提取语篇大意，梳理文章结构,解决试卷中完形的难点，澄清共性错误,掌握答题技巧；

2．借助上下文逻辑语境和上下文词汇重现以及固定搭配，理解关键词汇；

3.通过小组讨论和互相讲评，获得并积累完形填空答题的策略与经验。

五．教学过程

Stage1Lead-in（Byshowingpictures）

Theclozeislikeajigsaw.

Withoutclue,wecan’tputpiecestogethertoformapicture.

Discourse(语篇)isthekey.

Stage2ClozeAnalysis

Step1读:研读首句，快速浏览，推断文章体裁和大意。

Task1:Lookthroughquicklyandinferwritingstyleandmainidea

Writingstyle:argumentation(议论文)

Mainidea:Spreadloveandcareby“Payingitforward”.

Step2填:注重语篇，前后联系，先易后难，逐个击破。

Task1:Readquicklyandanswerthequestions.

Question1:What’s“payitforward”mean?

“Payingitforward”istodosomethingniceforanotherpersonfornoreason.Thenthatpersoncando