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一年级体育基本运动技能跨学科主题学习设计动物大冒险

本课题以《义务教育体育与健课程标准（2022版）》为依据,

以发展学生核心素养，培养学生正确的价值观、必备的体育品格以及

关键能力为目标，将科学学科与体育进行融合，以学生科学课程中所

学习的不同动物的身体活动，形象地展现多种平衡及滚翻与滚动动作,

使学生直观地了解动作要点，学会在合作探究中完成对动作的学习，

掌握不同支撑点（面）、不同姿势下的平衡动作以及滚翻与滚动动作。

在练习过程中巩固科学小知识，树立爱护动物、保护生态环境的意识。

课例名片：

年级：一年级课时数：1

学科：体育与健、科学

主题分析：

随着课程改革的进一步深化，跨学科学习进入学科学习视野。本

课例围绕跨学科主题“人与自然和谐美”（水平一）进行活动设计，

选择一年级科学下册《校园里的动物》为跨学科内容，在教学安排上

和体育与健课程中的平衡、滚翻等动作学习互相融合，一方面让学

生巩固科学课中学习的各种动物的身体活动的相关知识，另一方面也

让学生更加直观地了解平衡、滚翻等动作要求，建立正确的动作概念。

本课例跨学科设计旨在培养学生灵活运用所学知识，善于观察动物的

身体活动要点，并尝试将其运用到体育与健课程学习中。在学习平

衡、滚翻等基本运动技能的同时，对学生进行爱护动物、保护生态环

境的生命教育。

学习目标：

知识技能学习目标：认识三种以上动物的身体活动方式，能说出

两种平衡名称和一种滚翻动作的名称，并能用自己的话讲述动作要点,

掌握两种平衡动作和一种滚翻动作。

体能素质锻炼目标：体验动物在不同环境下自我保护和活动的情

境，并了解动物在不同情境下的身体状态。提高平衡、滚翻等能力，

发展协调、平衡、力量等身体素质。

情感品格培养目标：通过角色扮演及练习，学会在活动中与同学

友好相处，形成互帮互助、合作探究的良好品质，树立爱护动物、保

护生态环境的意识。

学习规划：

本节课将体育与健和科学学科进行融合，通过创设情境，趣味

导入，以学生扮演校园里的各种动物的形式开展活动，引导学生沉浸

式参与学、练、赛、评，发展学生身体素质。一开课便抛出核心问题：

“各种动物在不同的情境下是如何保持身体活动的？”直指课题核心,

以激发学生学练兴趣。热身环节，在音乐伴奏下通过听哨音模仿毛毛

虫爬行、滚翻来调动学生的学习兴趣；基本部分从“动物大探秘”导

入,观察各种动物在不同情况下的身体活动姿态并进行模仿，通过“动

物大冒险”活动，模仿不同动物的平衡、滚翻等动作，积极进行平衡、

滚翻等动作的组合学练。通过动物角色体验，提高学生基本运动技能

水平,促进学生体能发展;增强学生爱护动物、保护生态环境的意识，

使其建立尊重生命的价值观，争做生态小标兵；提高学生自主学习能

力，培养学生与同伴友好相处、互帮互助、合作探究以及分析问题和

解决问题的综合能力。本课设计框架如下所示：

动物大冒险

学练赛评

学习蜷学习动物活动场景:春天校园的活动场景：每一1.知晓动物

缩、翻生活、活角落果，小动物们开始组学生分别模在不同环境

滚、平衡动等学科活动（蜻蜓点水、麻雀仿4种动物的身下的身体活

等基本知识。睡觉、蛆蚁搬家、潮虫体活动形态（要动。2动作标

运动技蜷缩滚动、尺蟆翻跟求：根据所在点准到位。

能的动头、蝶螂运粮食）。将学位的动物身体

作与方生有效分成若干小组，活动特点完成

法。每组学生以顺时针方单胸平衡、多点

向轮换模仿6种动物支撑平衡、团身

不同的平衡和